前言
我决定了，我要换一种视角看待教师这份工作！我决定不谈教育体系、教育理念这些宏大的命题。
哪怕我确实因为这份工作有过很多次情绪崩溃的时刻；
哪怕关于想辞职的记录也在备忘录里写了一条又一条；
哪怕我不止一次被一些事情搞得想过要辞职、恨不得要炸了地球；
哪怕我曾经写下过许多许多关于教育的思考，也因此而痛苦过；
……
但亲爱的、亲爱的我自己，Darling，你心里不是明白的吗？你完全可以选择幸福的——不管我以后是否还从事教师这份职业，不管我以后会经历什么。
我都明白的，主动权在我的。
我也很感谢这份职业能让我填饱肚子。
我不爱这份职业同时我又感谢我在这个阶段遇见这份职业。
我就抱着这种复杂的心理记录下这些的。
所以我想握住具体的每一天，我也想记录这份职业中一些让我感觉愉悦、开心的事。
我一定会体验人生的精彩，因此我不可能当多久老师的，但我还是想写下来。
我想珍惜这份难得的人生经历，日后想起来，我不要被灰暗淹没，我要记住那些让我开心的、愉悦的时刻。
“谁终将声震人间，必长久深自缄默；
谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”
所以痛苦也好、开心也好、好的也好、坏的也好，都来吧，我不害怕，我始终立足于这片大地。
1
今天去低年级上课，有个小孩夸我：
“老师，你好帅！”
哈哈哈哈，其实不止一次有学生夸我帅了，之前另一个小孩也夸我帅气！
也有学生夸我“漂亮”，说实话我也知道自己就是普通长相，但谁不喜欢被人夸呢？
我今天就穿了个蓝色的外套，底下是格子裤，有些像一些动漫高中生角色穿的裤子。
这个班有个学生小小的，虽然说这位学生学习没眼看，但听说她画画很厉害，也不错的。
2
昨天下午学生问我数学题，然后围观了一场精彩的“判案”。
我工位旁边那位同事管学生工作的，称呼他为同事甲吧。
我正在教学生题，突然一个六年级学生冲进来：“老师，刚九年级的打球骂脏话！”
于是同事甲了解初步情况后，正色道：“那你让九年级来办公室。”
不一会，几个人高马大的男生进来办公室，呼啦啦围在同事甲周围，你一句我一句，跟鸭子似的。
“老师，我没骂！”
“是他看我们赢了就来告状！”
“老师老师……”
同事甲让大家慢慢说，后来又喊来八年级参与的人来问话。
看他们一个个站在那回答问题后，我真的幻视侦探去口头询问证人，真的挺有意思的。
由于八年级那位是关键证人，他说没听到。
于是后来同事甲又说了些话安抚双方情绪，九年级的一定要六年级的道歉。
后来人太多了，同事甲留下两人说了些话。
其实这九年级的是个刺头，之前干过很多混账事（抽烟打架都还算比较轻的了），反正我刚来这边也被这九年级的学生刺激过心态，听说同事甲之前也因为管九年级学生抽烟的事叫过他家长反而不被家长信。
站在我的角度这次事件对峙的两方人：
一个是大刺头一个应该是小刺头。
同事甲处理方式能带给我一些参考：
他先是听取双方证词，然后站在相对而言听起来比较服众的角度去安抚双方学生情绪，接着就是让理亏的一方道歉，让无关人员散去，进一步安抚六年级学生。
他处理这事时，至少我站在一个旁观者角度听起来他是冷静中立的，说的话能服众，虽然说他说的话我并不全部认同，但是他处理问题的方式还挺值得参考的。
我也从别的老师听过这位同事甲挺厉害的，他带班有一套、处理学生工作处理得不错。
有学生说我跟这位同事甲有点像，我思考了下是有一点点但也就那么一点点，我估计是看起来挺遵守秩序、有条理的吧，还有自然是我平时表现出来的理智冷静啦～（笑）
今天就写这么多，好好生活
2026.4.1
