人人都有向善的力量，何况孩子？
罗辑思维第204期“王阳明的心法”，王阳明的心学是一次重大的思想解放运动，将君子人格由向外求转向向内求。换言之，人人心中都驻着“君子人格”。
不服气的人挑战王阳明，鸡鸣狗盗之人如何？时逢盛夏，官府捉拿到一个惯偷，指着惯偷质问王阳明，请让我们看到此惯偷的“君子人格”。王阳明不紧不慢的走到惯偷面前，指着烈日说：“天气炎热，请脱去上衣。”惯偷照做了。“实在酷暑难当，脱衣不解暑，请脱去长裤。”惯偷仍然照做了。王阳明接着说：“不如把裆下的布巾也解下。”惯偷大惊失色，连呼“使不得，使不得”。王阳明转过身对大家说“羞愧知耻人皆有之，小偷位卑但概莫能外”。
Tyger认为“激发善意”是老师的基本职责，也是家长应尽的义务，因为善意原本就存在孩子心中。
还有新近发生的一件事情。过年这段时间，Tyger给大伙拜年，和众人群发短信不同，Tyger用语音一 一拜年。语音拜年容易产生互动，有互动才是拉近距离。有一位江苏徐州的学员引起了Tyger的注意。孩子妈妈姓孙，寒暄过后，孙妈妈焦急的说“孩子已经三个月没去学校了。”三个月不去上学，很不正常，肯定是出了什么事情，Tyger决定问问究竟。
孙妈妈电话中介绍说：“孩子性格内向，平时不怎么爱说话，在学校里朋友不多，四年级了，学校作业越来越多，多次未能完成作业被老师责罚。刚流露出不愿意上学的想法时，被家长又打又骂。发展到最后，问什么都是不知道，忘记了，要么就是沉默到底。孩子拒绝上学，家长现在也只能听之任之，无可奈何”。
Tyger问：“事情发展到现在，你怎么看待孩子不去上学。”
孙妈妈说：“我尊重孩子的选择。”
Tyger再问：“是什么原因促使你尊重孩子的选择？”
孙妈妈说：“孩子完不成作业那段时间确实很痛苦，同学瞧不起，老师不待见，而我们当时又打又骂，想想都是自己没做好。”
（Tyger听出了希望，因为孩子的问题如同绳节，解铃还需系铃人。家长能够意识到是自己的错误，Tyger觉得这就有希望。）
Tyger继续问：“你怎么会意识到自己错了呢？”
孙妈妈说：“孩子出了，我开始看育儿书，听每周微课，看得越多，听得越多就越发觉得是自己和老公的教育方法不对。”
时机成熟，Tyger坚定地对孙妈妈说，“孩子不去上学，让孩子待在自己身边，是完全正确的。孩子的身边就三种人，在家是父母，在学校是同学和老师，他唯一的依靠就是父母。学校里学的东西随时都可以学，但是如果这个时候孩子还不能感受到父母的包容和爱护，他会心灰意懒，后果不堪设想。”
Tyger又问：“你现在最大的担忧是什么呢？”
孙妈妈说：“我担心开学后，孩子仍然不愿意去上学。”
Tyger说："不对，去不去上学根本不重要。重要的是这段破碎的亲子关系该如何修复。您和您丈夫应该积极的行动起来。这个春节的目标就是要不断的创造话题，和孩子“套近乎”，比如看到有趣的电视节目，和孩子一起欢笑，并主动说说某某明星真搞笑，问孩子你认识他吗？让孩子说，家长认真听（孩子懂明星，家长不懂，容易产生成就感），带孩子去吃好吃的，去玩好玩的，然后晚上说说最开心的三件事。"
孙妈妈听着很激动，不停的说感谢的话，看得出，孙妈妈深爱着孩子，这种爱从未改变过一分，只不过，无知的爱是伤害。她现在非常渴望修复这段不堪的亲子关系。最后，Tyger给出了一个严肃的建议：“条件成熟的时候，你需要向孩子真诚的道歉。这种道歉需要氛围，需要进行心理调适，最后拥抱在一起，换取孩子的谅解，对过去说再见，重新开始。”
非常欣慰的是孙妈妈照做了，才几天的时间孩子不再冷若冰封，而是有了冰雪溶化的迹象。真心为孙妈妈开心，为孩子开心，为这一家子开心。
通过善意触发的动机才是永动机
Tyger读到这样一个故事。一位大爷所住的院子有几棵枣树，一到中午的时候，欢乐的孩子们就过来打枣吃。他们边吃枣子边玩耍，别提有多开心。然而这可愁怀了老大爷。老大爷午休的习惯已经保持了几十年，现在却因为孩子们的吵闹睡不着觉，痛苦不堪。刚开始，老大爷用驱逐的方式，孩子们可不是好对付的，和老大爷玩起了躲猫猫，敌进我退，敌退我进。老大爷看硬的不行，那就换另一招。他宣布自己很欢迎孩子们过来玩耍，并承诺，过来玩耍的孩子们每人每天奖励1元钱。刚开始孩子们欢呼雀跃，玩得非常起劲。能玩还能有奖励，谁不愿意呢？过了几天，老爷爷说，现在人多了，只能每人每天奖励5角钱。再后来，老大爷又改口说只能每人每天2角钱。几个孩子王不愿意了，抱怨道：“大老远过来玩，只给2角钱，我们才不愿意呢，于是号召大家都不要过来玩。”
老爷爷重新获得了属于自己的宁静时光。孩子们原本为欢乐而来，可以不知疲倦的日日玩耍。但当动机被交易替换，孩子们忘记了欢乐，他们的意识被日渐减少的“奖励”所蒙蔽。
成就动机才是维持孩子终生兴趣的原因，而非有趣。任何事情，不论刚开始多么有趣，当深入学习后都是需要通过“刻意练习”才能提升的。刻意练习的教育学本质就是走出“舒适区”，几乎没有孩子能够自愿自发走出“舒适区”刻意练习。这也正是家长和孩子相互促进、共同成长的全部意义。常言到“养育养育”，养是过程，育是修行。每个孩子都是上天派给父母的天使，某种意义上说，孩子是为了让爸爸成为更加卓越成熟的男人，让妈妈成为更加魅力迷人的女人而降临人间的，作为父母，我们岂能错过？
如何成为教学高手——刻意练习
Tyger的“教育心法”讲完了，接下来Tyger以自己的亲身经历谈谈“教学干法。Tyger非师范毕业，也非英语专业。虽然一直一来英语成绩优异，但财会出身的我，想在高手如云的深圳教培界立足，实非易事。然而八年过去了，Tyger不仅站住了脚，还远超同行，Tyger的“干法”到底有何过人之处呢？教书育人是手艺活，非常符合时下热议的“工匠精神”，Tyger对于工匠精神的理解是“创造价值，坚守品质”。
2008年-2009年，创造价值坚守品质第一阶段
Tyger八年如一日，从最初90小时的课程体系进行不断的创新改进，随着教学技能的提升，课时缩短为60小时。
2010年-2012年，创造价值坚守品质第二阶段
接下来为了增强教学内容的趣味性，创编了大量的记忆口诀，显著提升了孩子们的学习效果。当课时精简到30小时的时候，已经处在了行业的前列，这时步步高公司伸出了橄榄枝，Tyger从众多课程提供方中脱颖而出，成为步步高线下专卖店自然拼读培训课程的提供方。
2013年-2016年，创造价值坚守品质第三阶段
站在新的起点，Tyger再接再励，终于破解成蝶，2016年申请获得国家著作权。打磨出的自然拼读课程从2016年6月至今在每周微课平台累计培训4000多名学员，在跟谁学平台累计培训2000多名学员，好评如潮。
2016年6月15日启动第一期家长训练营报读人数556人；2016年8月2日第二期家长训练营报读人数643人；2016年9月6日第三期家长训练营报名848人；2016年10月18日第四期家长训练营报名1020人；2016年11月22日第五期家长训练营报名710人；2016年12月29日第六期家长训练营报名390人。
2016年11月24日感恩节，创造价值坚守品质终获回报
2016年11月24日的感恩节，Tyger收到了一封特别的感谢微信。Tyger第一次知道，在众多学员中，居然还有一位脑瘫儿，Tyger后来通过电话联系得知，这位家长佛山的脑瘫家庭，父亲没有工作，专职带着孩子上学，照顾孩子起居（孩子不能完全自理），母亲在家做一些照顾特殊儿童的工作。即便条件艰苦，这家人非常积极乐观，现在英语学科成为了孩子的骄傲。这份感恩节大礼充满正能量，是对Tyger教学工作的做大肯定。
在众多学员中有位来自深圳的学员Susan和来自长沙的Albert制作了两段感谢视频，让人眼前一亮，不得不佩服现如今孩子的创意和能干。
Tyger的“干法”是把研究竞争对手的时间节省下来，心无旁骛地研究自己的教学领域，本着对学生，对家长高度负责人的态度开展教育教学工作。在移动互联时代，“内容为王”，好内容就是金灿灿的金子，金子是不会被埋没的。罗胖说过：做时间的朋友，收获的不是今年或是明年的收入，而是“时间的回报”。
