—参加市第四批三名培训活动感悟
今日小雪，知岁一寒。时间匆匆，又到一年小雪节气，薄雾弥漫，迎来寒冬的美妙，迎着初冬的暖阳，回头看看，加入到三名团队已经一年，在市教育局的组织下，我参加了第四期三名培训工程教科研专题培训暨年度汇报会。
三天的学习，时间短，但充实而快乐。专业的引领让我迎接头脑风暴，同仁教师的汇报又让我倍感压力，用压力激励自己更加的努力！我学习着，思考着……
三天，两位教授进行了专业指导。应教锋教授做了《新时代背景下教育改革与教育工作者》，应教授和我们分析新时代教育面临的新形势，让我们深刻认识到当前教育所存在的主要矛盾：当前针对人民群众日益增长的对教育美好的追求，也重新审视教育所存在的不平衡：1.区域、城乡发展的不平衡。2.本地区校级发展的不平衡。3.教育结构发展的不平衡。4.学生全面发展素质的不平衡。教育的不平衡让当前教育改革的核心变成为了改变人才培养模式，必须深化课程改革，实施“新世纪”素质教育。新时代对教师又提出新的要求：要坚持新的发展理念，坚持科学发展观，用“创新 协调 绿色 开放 共享”五个发展理念来推动教育事业的发展，改变教育质量增长方式！应教授，一位年近70的老者，丝丝白发让我们感受到他的睿智，三个小时侃侃而谈，他的精气神令我们感动。作为一名教师，我们每日的精气神也就决定着我们每日工作的效率、工作的态度。让我们常怀一颗快乐的心、一颗积极的心对待生活，对待工作，对待班级复杂的事务，让我们严爱相济，润肌泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个孩子都有出彩的机会。
陈宇老师，一位普通的高中化学老师，一位普通的班主任，没有华丽的称号，但是他的治班之道、对写作的热爱与坚持感动我们每一个人。陈老师和我们分享了他的写作之路，以及如何三次成为《班主任》封面人物的历程。陈老师说：教师的个人成长需要三个关键，关键事件，关键先生，关键机会。教师的专业写作要有原始动机，从而开启这条道路。要保持持续的写作动力，需要有一些激励，写作是自我需求，自己是自己的第一读者，同时也需要外部激励，以保持动力。
陈老师讲授了“班主任专业写作基本方法”，层次清晰，步骤明确，案例详实，令我收获颇丰。他告诉我们，专业写作从以下三个方面进行： 第一，基本程序。包括素材的原始记录，提炼观点，寻找理论支撑，组织结构和修改润色。 第二，准备工作。包括积累素材，案例要有亮点。这里陈老师分析了案例要有价值，可以是传递情感价值观，可以是呈现管理方法，可以揭示教育规律，可以启迪思想。选题方面可以是大政方针，可以是教育热点，可以是教育痛点。陈老师举了《我丢掉了责任》《人人都是值日生》两篇文章为例，印证以上观点，深入浅出，通俗易懂，且富有启发。 第三，基本方法。陈老师强调：文章的三种结构方式，案例过程要写详细，基本逻辑和取好标题四个部分，都有案例，如《拖欠大王成长记》《帮助学生提升学习成绩》《38个人的狂欢和8个人的落寞--奖励不当也伤人》。一直以来，自己也喜欢记录生活，记录班级的点滴，三言两语，短篇小文，反观自己的文章，真的就是三年级孩子的水平，只是流水账式的记录，缺乏深入的思考，更没有发现问题后的措施，听陈老师的授课，让我明细了班级案例的写法，更让我明白了生活中、教学中不缺少美，不缺少写点，只是缺乏发现的眼睛。也让我明白坚持初心，坚持写作的重要，其实很多时候我们发现问题，解决了问题，也很想记录下来，可是因为这事那事心中的写作欲望消失了，让我反思自己，善用碎片化时间去记录。也让我明白了我们要善于读书，读有用的书，关注时代热点，做生活、教学的有心人。
第三天进入阶段汇报。阶段汇报分组进行，由于人数限制，我被分到了年后，心里一下放心下来，聆听校长、部分班主任教师的汇报，让我再次感受到团队的大咖云集，不管是校长们的治校思路，还是班主任的治班策略，不管是校长们的学校的愿景，还是班主任老师们的成长期待，都让我感悟到学习、读书的重要。回顾一年我的专业发展，也有成长，也有不足。尽管不完美，我仍在努力着……
专家引领促提升 跟岗培训学真经
在市教育的组织下，我积极参与了每一次的培训学习。两次集中的培训，我们聆听了多位专家的报告，享受了规格最高的视觉盛宴，心灵的风暴，让我瞬间打开了闭塞的视野。
李希贵校长告诉我们要不断更新理念，让教学充满惊喜与乐趣。他风趣幽默，让我们感受到大家的睿智。听刘同军教授的报告，我明白了技术助力的重要性。聆听顾丹群老师的成长历程，让我感受到她的精心、用心。周成平教授通过生动鲜活的案例，向我们展示李镇西等名校长、名师的成长，他们人格的魅力，对教育的坚守、对教育的追求深深感动了每一位学员。
他们带给我太多的震撼，心灵的震撼，思想的改变。跟岗南京致远外国语学校分校，感悟名校的风采，又让我取得了课堂与管理的真经。观课让我感受了学校的“润质”课堂的扎实有效；参加教研活动，感悟到学校教研氛围的浓厚，教研质量的高效；参观德育工作坊活动，惊叹学校立德树人的效果，校园、课堂、操场，处处让我感受到学校的气质、教师的气质、孩子们的气质。回到学校，作为一名德育工作者，把跟岗名校所学我也尝试运用到我们的学生管理、班级管理中去，参与学校课程的构建，完善学生评价机制，组织丰富的多彩的活动，促进学生全面的提升。在我的班级管理中，我尝试以朋友的身份和孩子们去相处，公平对待每一位孩子，在我眼中、心中，毕竟只是五年级、三年级的孩子，降低期待，让幸福值提高。出现问题我们一起讨论、一起解决。树立班委威信，让孩子学习自治，激发孩子们的自律意识、学习的内驱力。善用奖励机制，一句鼓励的话语，一颗甜甜的棒棒糖，一张小小的表扬信，用各种方法激发孩子的学习兴趣。我的班级团结、自信，虽然每天会上演各种恼人的剧情，但是我发现孩子们自信、活泼、灵动，成绩优异，班级在各类比赛中名列前茅，我们彼此成长，彼此进步着！
读书，给我幸福的习惯
读书、学习是一个人成长、成熟，不被岁月打败的终身利器。入选三名以来，在市教育局的推荐下，拿到沉甸甸的书籍，每日鞭策自己阅读、记录、反思，先后阅读了专业书籍：《核心素养导向的课堂教学》、《深度学习：走向核心素养》，还深入研读了《道法课程标准》、《静悄悄的革命》等书籍；阅读了班主任管理书籍《不吼不叫，做智慧班主任》、《不跪着教书》等，有时在书上进行三言两语的反思，有时利用手机软件进行详细记录，同时我参加了2022年寒假假期共读活动，坚持阅读《一线带班》并完成打卡任务。和县名班主任的团队成员一起读书、一起讨论。接到马主任所推荐的线上学习课程，我立即注册登录，并坚持学习着。专业书籍滋养了我的教学生活，让我有了教学的底气，班级管理的策略，让我的教育教学更加得心应手。
我也阅读生活中的书籍，因为我是一名母亲。老大现在是高中，从小养成的读书好习惯我已经不用再嘱咐，回家后的碎片化时间孩子总是捧起书在读。现在的二宝，刚刚2周半，我每天给孩子读绘本，给他讲故事，在书籍的浸润下，儿子似乎明白了很多道理。为了更好的教育儿子，我利用微信读书软件读了《正面管教》、《遇见孩子，遇见更好的自己》、《读懂孩子的情绪》......在书籍的引领下，减少了我的焦虑，让我学会接受，让我变得平和，也我渐渐明白在孩子的成长过程中，一个母亲的教育力量在于“放手”。
我不仅自己读书，我更是带领我的学生们一起读书，我们一起读《西游记》、共读《装进口袋的秘密》，一起走进《中国民间故事》，一起读童话、看童话、讲童话，虽然所教的孩子们不断变化，但是和他们一起读书的习惯一直没有改变，读书汇报会、好书推荐，精彩的读书活动让我们一起爱上阅读。
除了阅读书籍，我也利用手机进行网上阅读、听书，微信读书软件记录我读书的点点滴滴，不仅是读，我也不断进行记录着微信朋友圈、印象笔记、简书软件都留下我行走的足迹。
努力，让我收获满满
一分耕耘，一份收获，自从幸运被选入三名以来，我一直在努力。
1.先后被评为县名班主任、县师德标兵、县优秀少先队辅导员。
2.县道德与法治教学能手复评通过。
3.在市思政课教学比赛中获二等奖，在市道法治研讨会中进行专题发言。县说题比赛中获得二等奖。
5.所撰写德育案例获得县一等奖，所参与撰写论文发表于山东青年报，所撰写的劳动案例获市一等奖。
6.所参与的课题顺利结题。所主持的市少先队课题已立项，在研究中。
7.所负责的学校大队被评为县优秀少先队集体，所辅导的学生在市县比赛中获奖，所带领班级的3名孩子获得县红领巾二星章。
三名的路上，我会继续奋勇前行，心怀对教育的那份热爱，带上会思考的灵魂，不断奔赴心中那份信念，让教育的人生化为永恒。
