现在的我，因为思维不清晰，对生活缺乏思考，不明白自己的三观，所以人到中年，才发现与别人的差距。那么逆推自己的前半生都缺失了什么呢？为了不让孩子重走我的老路，需要给孩子一个什么样的教育呢？
一、鼓励阅读，寻找榜样的力量
芒格曾说：这些年来，阅读给我带来许许多多的好处；
他还说：我这辈子遇到的聪明人没有不每天阅读的――没有，一个都没有。
有人说，一个人读过的书，藏在她的气质里。比如董卿，不管是在怎样的舞台上，她都会微笑着说完每一句台词，会弯下腰听老前辈说话。不凡的谈吐，独特的气质，以及极高的素养，让人不得不钦佩她，而这些与她读过的书有着不可置否的关系。
培根在《论求知》里说：读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,知识能塑造人的性格。
书籍是前人生活经验和智慧的结晶，读好书可以完善人的三观，可以在前人的智慧基础上凝炼出自己的独到眼光，让我们对事物能做出更加准确的判断和评价。所以一定要引导和鼓励孩子多阅读，在文字里让她的心灵起舞。
二、培养专注、深度思考的能力
深度思考能力是我最欠缺的能力。就像在老师讲课之前我写的预习总结，作者说什么我就誊抄什么，那只是对文章内容的一个简单复述，完全没有深入的去思考：作者为什么要把这个单独写出来，他是想告诉我们什么？他是从哪个角度为出发点的？文中主人公的做法又是在哪种思维方式的指导下完成的？与我的生活又有什么联系？
少了这些层层递进的思考，我只流于了知识的表面，没有与脑子里其它已有的知识进行连接和整合，没有带入自己的体验感，那这知识只是一个碎片化的记忆，很快就遗失了。所以老师说没有深刻体验、没有深度思考的能力，浅薄的思考、没有体验，生活就是浅尝即止。
心理分析和中国文化方向博士马宏伟在《汉字，照见心灵》里说：“學”字双手持爻，是一个学习探索的过程，一个通过感知手的稳定与适度的把握和爻的变化构成的寻找、摸索的过程，一个亲手操作、亲历亲为的实践方法与过程。
美学大师蒋勋在《美的觉醒》中说，当孩子沉浸在对一件事物的特别关注时，千万不要去打扰他，不要破坏了他培养专注力的好时机，更不能破坏了他对事物的好奇心，正是这种好奇心培养了孩子感知和思考的能力。
上学时老师强调要懂得举一反三，就是通过思考，理解解题的思维方式，这也是为什么有些孩子掌握知识相对轻松的原因之一。懂得思考，对事物拥有批判性思维，凡事喜欢刨根问底，这样容易容易找到事物的本质，看到真相，让他们不轻易的迷失在表象里，能够更好的生活。 所以多带孩子走到外面的世界，打开他们的五感六识，让他们亲力亲为地去观察、去触摸、去品味这个五彩缤纷的世界，形成他们自己的独特的深刻的思维方式，将会使他们受益终生。
三、培养责任心，勇于担当
西塞罗在《论老年》说：“社会中最优秀、最杰出的公民有责任机制的勤劳的为国家及其价值观奋斗。”
托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”
责任感是一个人人格的重要组成部分。一个有着强烈责任感的人会对自己、家人、周边的事物勇敢地承担起应尽的责任，他们不但会尽最大努力把应该办的事情办好；甚至还会帮助他人把事情办好。而一个没有责任感的人则会尽可能的逃避自己的责任和义务，得过且过，无所事事，一事无成。甚至会殃及、阻碍周边的人和事物的发展。
一个人有了责任心，就会产生慈悲心，内心就会生发很大的力量，帮助的人越多，责任越大，看待世界的维度就越高，内心就更为宽广。
四、自律，克服人性弱点
世界的万事万物都是由能量组成的，我们人也是。过于追求外在的物质享受，会消散我们的能量，更增加无力感。
趋乐避苦是人的天性，当孩子无理取闹、有欲望的时候，其实是能量低、没有力量自律的时候，这个时候父母越妥协、越无条件地满足孩子无理的要求，孩子就会越来越贪婪、越来越懒惰。此时要通过同理、陪伴以及游戏力来激发孩子天性里的合作本质，从内在生发力量，提升能量。
查理说，如果某个人的思维模式在生活中给他带来好处，那么这种模式往往会变成他最坚定不移的信念。所以当孩子克服了人性的弱点，养成一种自律的习惯后，生活的过程会像查理一样既理性又愉快，会收获内心喜乐和富足的人生。
五、培养正确的金钱观
这是《穷查理宝典》第一章里带给我的最大的认知改变。
在以前的生活中，金钱的匮乏让我屏蔽了对它的需求，形成了狭隘的财富观念，不想或者说不敢去拥有它，有了也不珍惜它，肆意挥霍，真正的是“视金钱如粪土”。可现实却狠狠的打了我的脸，有太多的事情，没有钱是没办法办到的。
所以看到西塞罗说“太过贫穷会让晚年的生活变得很艰难”时，我彻底为自己狭隘的观念而羞愧。
查理在很小的时候就帮助家庭分忧，通过工作赚取自己的零用钱从而亲身体会到了财务独立的价值，而且他还在做好本职律师业务的投资之外，寻求别的赚钱办法，并且记住了祖父教导的铁律：专注于当前的任务，控制支出；他在做股票交易时只需支付很低的交易费用，并且行政开销一直保持在接近零的水平上。如此富有仍能做到开源节流，这是对金钱的尊重、对社会规律、对“道”的尊重。
富兰克林也是用他自己赚到的钱达到了财政独立的目标，所以他才能够专注于社会的改良，才能够对人类作出那么巨大的贡献。
所以独立是赚钱的目的， 追求财富自由不是鼓励贪婪行为，而是去打开更大更广阔的世界之门。
教育、“学”是一个带有以打开源头智慧为明确目标的学习过程，心灵如水的智慧，可以坚如冰，可以汇为江湖，可以化为气，可以混于任何而不失水性，可以润于万物而不失本常……
这才应该是我们教育的根本吧，然而最重要的是，不要把所有学习的任务都推到孩子的身上，我们才应该活到老学到老，给予孩子以榜样的力量！
