潜意识里想着自己在研究上也要多思考，多着手实践，多提炼，多总结。然而当课题研究摆在自己面前，自己要真正研究课题时，却始终无法突破瓶颈，有种迈不开腿，打不开思路，找不到方向的困顿。通过《教师怎样做小课题研究》这本书的阅读，让我体会感悟课题实施步骤，对过程的积累、分析、凝练，总结。对资料的研究取舍，还有研究成果的表达等等，这些方面让我在迷茫中看到了光亮，在困顿中指引了方向的。
2021.8.18
今天是我阅读打卡的第180天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读了小课题研究的基本策略。教育科研不仅能让我们,丰富理论知识还能引领自我的专业成长,能取得一定的研究成果，找到人生的真谛和价值,,成就自我人生。这就建议我们宁愿在自家找宝也不在她家挖金，尽量从自己常规工作中进行课题研究，一边工作一边研究,最容易出成果。研究课题大而不当脱离实际,往往会让课题走进胡同,这就需要我们注重一些小课题研究，从小的角度研究大问题,慢慢展开,不断地有新突破新成长，搞科研要有吃苦的准备，政府支持行政支持是必要的，但不是解决科研能否成功的根本问题,这就需要我们,能吃苦重实际重实用、重实效,由浅入深，先易后难，星星之火可以燎原，小课题也能成就大事业。
课题研究与中小学教育科研的管理,课题研究的实施计划与管理,制定课题实施计划的目的,是为了明确课题研究的方向和主题。如果一个课题缺少实施计划课题往往运转不起来，延误了宝贵的展开实验时间,科研课题计划已经制定便进入关键的实施操作阶段,制定一份切实可行的教育,科研课题计划就等于完成了课题研究任务的一半,是非常重要的,课题实施计划一般包括研究的目标研究的内容研究的措施活动安排,具体化详细,每一阶段斗分工明确,谁负责谁参与,谁完成活动的方式主题人员分工活动的时间地点安排都要一一罗列出来,计划还要包括你达到的目标要完成的任务包括几篇经验总结论文案例。
今天是我阅读打卡第195天
2021.8.22
阅读书目：《中小学课题研究》
阅读收获：今天阅读了小课题研究中选题的误区,,再选题的时候一定要明确研究的是什么要解决什么问,,往往我们再选题的时候容易出现误区,比如太大,盲目跟风从大的问题,中午去研究而不是想问小的角度去研究,太远,、太空,文字材料没有实力的成效效果。书给了我们做课题研究的选题策略,选题药用价值,要有针对性符合时代的要求,式教学工作工作的重点难点和热点问题要具有代表性典型性课题,兴业银杏要有新的角度新的方法,实用性庙比较实用,选题要小要巧角度要巧妙，选题要小范围要小，巧妙要旋转突破口,以小见大循序渐进,选题还要发挥自身的优势,认识自己的长处发觉自己的创造潜力发挥自己独具的才能才能走出一条最适合自己发展的道路。选题要是自己喜欢的,做自己喜欢的事情是一件幸福的事做课题研究也是如此,
所以我们在日常生活中的客厅就一定是要切实,题目不能太大，一边工作一边研究，真正把研究运用到实践中去。
2021.8.23
今天是我连续阅读的第9天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究选题的来源。选择一个好的课题研究,除了要考虑研究的角度之外，还要注意小课题研究的来源，小课题研究选题的来源一般来自困境中寻找问题,在阅读中产生问题,有的时候，某一观点某一件事某一句话的启发,可能会产生某个选题。在实践中发现问题,小课题研究几乎全部来源于教育教学研究。在这个实践中容易寻找到小课题,在交流中获得问题，教师之间特别是两个平行班同学科的教师之间，以及同班不同学科教师之间进行有关教育教学问题,就可能产生小课题,在生活中寻找问题。在生活中也能挖掘到一些意想不到而且有价值的问题。有的时候在听报告,和公开课中也能捕捉到问题,说听君一席话胜读十年书，参加学术会议,名师报告公开课也会寻找到灵感。我们可以随时把自己的灵感用一个小本子记录下来，建立一个自己的小课题研究的问题库,可以随时进行选取。
2021.8.24
今天是我连续阅读的第198天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究方案的设计。为什么要设计研究方案。有的人搞研究总要写方案有人就习惯做一个粗线条的框架,有人凭感觉头脑的记忆和情况随时变化搞研究,但是总体上来说写方案一定比不写方案好尤其是研究经验不足的人更应该设计好方案。谢研究方案可以帮助我们整理思路。有了更加明确清晰的,研究计划,其次屎的课题研究具体化,设计了方案就能按照,分布实验和操作。更有助于评估。我们可以对照方案检查自己在研究过程中是否按照计划进行是否取得阶段性成果。同时我们在设计研究方案的时候也不能过于看重方案设计。不能为了写方案而写方案,表面上设计得好但花拳锈脚根本不实用,因此方案设计虽然重要但我们不能被方案所束缚,任何一个研究方案在研究进行中都不会是固定不变的常常是随着研究的进行而改变方案。同时也要避免头重脚轻操作性不强。研究目的理论依据写的多核对研究过程解决问题的途径方法写的少,那就会让我们走进误区,最关键的是要寻求解决问题的策略和方法。善于追问学会筛选学会提炼,在不断的提问与筛选中找到课题研究的切入点。
通过今天的阅读更加的清晰了研究方案的撰写，刚好明天是转写两个实施方案,对我非常的有帮助,期待明天的阅读。
2021.8.25
今天是我连续阅读的第199天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究方案的设计，
结合这两天正在撰写的中央电化教育馆在线应用创新项目方案,让我再一次深入的了解研究的方案撰写。课题研究方案的基本框架,因为每一个老师的研究课题不一样写出来的方案也就不相同。总体围绕着为什么研究具体研究什么怎样去研究三大方面进行,具体围绕四个方面来制定,你提出问题说明要研究的问题,针对什么实际问题确立了课题研究这个课题有什么实际意义二研究内容,界定题目中的关键词包括研究的内容重点范围对象的,三研究实施,起止时间的规划最好安排到周四明确指明结束的时间,明确每个阶段内要完成的研究任务以及分别采取什么样的步骤,比如调查反思设计实践行动总结反思,四乘国际形势形成过程性材料,研究报告,这对我正在撰写的方案真的非常有帮助。
2021.8.26
今天是我连续阅读的第200天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究方案设计困难怎么办？通过今天的阅读了解了教师在设计小课题研究方案的时候，难免会出现困难和问题,笔者提供了一些参考~可以求助于书刊，可以有针对性的查阅相关资料。看看其他客厅人研究到什么程度也可以到图书馆和阅览室进行查阅，每天有计划的排出一个小时的时间来进行查找资料,也是通往专业化成长的一条路。也可以求助于网络现在网络如此发达,一台电脑一根网线就能让你足不出户便知天下事利用网络带来的便利,强自己的专业能力。围绕我们送研究的专题去搜索资料能够开拓思路,不会写方案可以下载一些案例作为参考也可以利用QQ邮箱等进行咨询,还可以求助于我们身边的同事。学都学无有孤陋寡闻是教师专业成长的大忌,把自己封闭起来不愿和别人交往和接触,这样是不好的,以高尚忍的人做朋友会收获高尚，与勤奋的人做朋友会勤奋努力一些事阏伯的人做朋友会收获知识与卓越,追求的人做朋友会加快前进的步伐,你可以像名师和专家进行,请教也可以像教研活动借力。总而言之。遇到困难的时候可以多种途径进行学习,书籍推荐。期刊报纸推荐,人民教育上海教育、北京教育、江苏教育、辽宁教育期刊,报纸~中国教育报、中国教师报、教师报。
2021.8.29
今天是我连续阅读的第201天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究重在行动关键在过程,对教师小课题研究过程的指导。其实我们每一个人都有这样一个心态，每提到研究二字我们常常会有这样的一些心理障碍，认为研究室专家学者的事与我们没有多大关系,认为研究室抽象的枯燥的神秘的深奥的,自己不是很感兴趣，同时认为自己的工作很忙教学很忙,正常工作都做不完有哪里有时间搞研究呢,其实，研究并没有我们想象的那么难只要用心也能做好课题研究。小课题研究会经历六个步骤发现问题与空,确定选题和研究的范围,寻找解决问题的办法,收集资料和寻找解决办法围绕,研究专题分析问题的原因,向有经验的教师请教进行思考,对着进行尝试操作,砭石涧边研究边研究边实践反复修正,原始资料的收集与整理,随时注意记录反思和总结,接着是,总结反思之后的修改在尝试,直到成功的过程。特别是反思非常的重要需要分析哪些方面效果好那些方面效果不好为什么原因是什么怎样去改进之后的计划,在进行新的一轮尝试最后是进行研究成果的表达。表达方式也是多种多样的有教育系是论坛论文日志,报告经验总结教师更暗成长案例材料等等。
2021.8.30
今天是我连续阅读的第202天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究处理好八种关系。第一个关系式大与小的关系。大课题小课题对于很多老师来说,都是可以进行的,但是对于经验不足的教师来说还是先从小课题研究开始比较好,先易后难由浅入深由小到大等积累了一定的经验，再去扩大研究的范围增加研究的男。第二个关系式学习与研究的关系,小课题研究的工作是一种高于常规的创新工作。所以当老师在,金星小课题研究的时候就要问问自己是不是观念有些成就怎样去突破,来去扩大自己的思路第三个关系式过程与结果的关系,很多老师种开头和结尾和忽视了研究的过程这也是教师搞不好课题研究的一个重要原因。我有的老师对小课题研究的选题是十分的热心,I设计十分的用心。根据方案一步一步的去石狮最后,进行研究成果的撰写,从训提到方案的设计从研究实施过程到对研究结果的,一定都要重视起来,特别是研究过程决不能忽视,没有了研究过程也就失去了研究的意义,第四种关系是提炼与规律的关系,过程中要不断地调整和总结过程,形成阶段性成果。
教师进行小课题研究需要两种力量,首先是教师的自主研究没有教师个人的自主研究无论校长或研究员如何指导鼓动,是不可能获得最后的成功的因为任何人的帮助都不可能代替教师的自主研究,除此之外,还需要指导和引领,有了指导和引领就会有高度不容易走弯路,具体问题的指导。才会,取得卓越的成效,然后。教育科研的成功不仅仅是方法经验的成功更重要的是精神进取创新和责任,教师有激情有动力。敢于创新敢于吃苦不怕失败坚韧不拔的精神。才能使得课题成功,最后。许多年来人们只关注科研工作的显性成果,你就报告论文等我隐性成果却被忽略了,比如说教师某种思想观念得到改变某种能力得到提升某些教育或教学经验得到积累和沉淀,研究成果和专业成长是相辅相成的,研究成果依赖于教师的专业成长又促进研究成果的获得。在这个过程中潜心研究才能提升自己。
2021.9.1
今天是我连续阅读的第205天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究了常见问题,与解决对策。常见问题我们经常会遇到不知道从哪里下手进行研究,我们可以搜集相关的资料从网上下载,从杂志图书中去寻找或者向有经验的教师请教,收集资料可以从自己的现有的材料中进行寻找,可以与同事寻求帮助也可以到学生中进行调查,听取大家的意见,你可以进行测试,问卷调查研究,这部分内容告诉我们的就是教室的潜力是巨大的，思路得到开启，方法得到点化后一定会给你不一样的惊喜。这一章节主要学习了为什么我们要重视小课题的研究，研究过程中容易出现的坎,鸡教师应处理好的八种关系和问题困惑,通过阅读对课题研究,有了更深刻的了解,接下来的音乐都终将会,寻找到适合自己的研究方法进行课题研究期待明天的阅读。
2021.9.2
今天是我连续阅读的第206天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究中如何找到最适合自己的方法研究。一个人能用最短的时间最简洁的获得一种经验或方法莫过于模仿法。模仿是人类乃至动物界中最简便最常用的方法，我们在写一个课题计划或者解题报告中没有思路，可以找一个课题计划或者结题报告进行学习，从文章结构的形式到每一部分的具体写作方法进行研究,有案例的引领,再去写课题计划或者结题报告自然就会好了许多，我们在模仿的时候有以下步骤：第一是学,我们在优选经验的基础上,翻译优秀教师的教学经验材料观看课例，然后通过进行研讨把优秀教师的先进思想观念课堂教学方法模式学透,第二是仿，这是在学习别人经验的基础上依葫芦画瓢模，,第三是创,按照优秀的颗粒模仿得到成效在进行设计，逐步形成自己的特点和风格,第四是学,借助理论对自己的教学经验模式进行总结修炼形成文字材料,这种文字或是有一定层次的教育教学经验论文,这是一种教学模式,并不是一次性完成的而是在学、仿、创、写几个反复后形成成型的经验.
在我看来模仿法是一个非常好的课题学习研究方法,在我最初进行课题撰写的时候也是在看了大量的课题研究进行学习的，每一次方案的制定撰写，都是通过去不断的模仿,再进行思考撰写,是一个非常棒的方法。
小课题研究步骤第一是学,我们在优选经验的基础上,翻译优秀教师的教学经验材料观看课例，然后通过进行研讨把优秀教师的先进思想观念课堂教学方法模式学透,第二是仿，这是在学习别人经验的基础上依葫芦画瓢模，,第三是创,按照优秀的颗粒模仿得到成效在进行设计，逐步形成自己的特点和风格,第四是学,借助理论对自己的教学经验模式进行总结修炼形成文字材料,这种文字或是有一定层次的教育教学经验论文,这是一种教学模式,并不是一次性完成的而是在学、仿、创、写几个反复后形成成型的经验。
2021.9.4
天是我连续阅读的第208天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究方法之总结法。实践是理论的故乡,教育科学不仅仅存在于专家的著作中，还存在于广大教师的课堂教学班级管理的日常教学工作实践中，教育科研可以对过去工作的研究,回溯研究，归因理性,过去式的已经完成的教育事业的经验总结，而不是对未来进行展望或发出某种指令。因果关系建立起来并描述清楚，实施过程中的经验总结,介绍自己的是一些实施方法，独特之处反应出来，供别人学习。证实经验总结是某个理论或者原理进行经验总结。我认为我们的课题研究可以用到的是因果研究过程经验总结
2021.9.9
天是我连续阅读的第212天
阅读书目：《教师怎样做小课题研究》
阅读感受：今天阅读小课题研究方法~叙事研究法。叙事研究是以叙事的方式开展教育研究,讲故事的方法描述教育教学规律的一种方法,它是研究，通过对有意义的校园生活教育教学事件，教育教学实践经验的描述进行分析,发觉这些生活事件经验和行为背后的教育思想理论信念,发现教育的本质规律和价值的意义。教育叙事研究可以用来研究自己的专业成长历程,写自传的方式来揭示教师专业成长规律,我们使用教师叙事研究需要注意问题：一是选择的实力药具有意义有价值，研究的问题应该是真实的不是虚假的,三是有真情实感的体验；四既然是叙事就应该有情节有细节有开头中间和结尾。更加深度了解了叙事研究方法。
2021.9.19
这是我连续阅读的第219天
阅读书籍：《教师怎样做小课题研究》
阅读内容：课题设计思路
阅读收获：观念决定思路，思路决定出路。小课题研究从观念上寻找突破，开展小课题研究。由于人的思想观念不同，解决问题的方法也就不同，方法不同，结果和命运也就不同。许多教师总是会缺少突破，成果不明显，原因可能是多方面的，但有一点是不可轻视的，即观念。也是人的思维方式，如果老师总是受思想的束缚，形成心理定式，就会画地为牢。在这种情况下，小课题研究就很难深入下去。所以小课题研究有时需要从观念上进行突破。任何一次教育改革。都是以教育观念的变革为签到，而教师的每前进一步，也需要。进行教育观念的突破，要想在小课题研究中取得成功，仅仅转变思想观念是不够的，还要转变思维的角度，拓宽思路。
潜意识里想着自己在研究上也要多思考，多着手实践，多提炼，多总结。然而当课题研究摆在自己面前，自己要真正研究课题时，却始终无法突破瓶颈，有种迈不开腿，打不开思路，找不到方向的困顿。通过《教师怎样做小课题研究》这本书的阅读，让我体会感悟课题实施步骤，对过程的积累、分析、凝练，总结。对资料的研究取舍，还有研究成果的表达等等，这些方面让我在迷茫中看到了光亮，在困顿中指引了方向的。
