因为重修心理学课程，重温弗洛伊德的精神分析理论以及关于生命原力的论述，我翻出《弗洛伊德》又刷了一遍。
在人类社会发展进程中，人类从来没有停止过探索自我，无论是古希腊神话传说中的“斯芬克斯之谜”，还是中国神话“女娲造人”，都是在探索人生之谜。但身处蒙昧时代的人们，给出的答案自然也是懵懂的。
心理学的创立，弗洛伊德理论的产生，与社会经济繁荣、科学技术发展密切相关。十九世纪中后期到二十世纪初是欧洲在科学上大发展时期，人才辈出、理论突破皆陈出不穷，弗洛伊德抓住历史赋予的机会，建立起了精神分析学这所大厦。伟大的时代造就伟大的理论，造就不朽的大师。
心理学在中国的落地、兴起、发展的历程，也正是契合了中国改革开放以后，社会经济文化和科技跨越式发展的节律，得以飞速发展。我们的新时代在经济社会建设方面，造就了世界瞩目的中国速度、中国高度，何时能在科学和文化理论研究上出现中国深度？到那时，我们才能真正建立起文化自信。
佛洛伊德认为人成长的动力来自于利比多，来之于人的本能。而这种本能实质上就是对快乐，对幸福生活的追求。也就是说，人的生命原力是快乐。
而当代的人们常常丢掉了这个生命的本源，把快乐与成长对立起来，似乎快乐是成长的阻力。尤其是家长们在养育孩子的过程中，盲目崇拜“吃得苦中苦，方为人上人”，把上学变成了“上刑”，把作业变成了“作孽”，把读书变做了"受难"。孩子们享受不到学习的快乐，自然调动不出成长的内驱力，学习成长常常就成为痛苦的经历，持续地折磨着两代人。
请遵从人的本能，把快乐还给孩子们吧。拥有快乐的孩子，才会还你一个人生幸福的结局。
