2022年5月14日 星期六 晴转阴
豆豆上厕所之后，习惯于把厕纸丢进马桶。我因此十分担心马桶被堵了。说了好多次他都没有改、今天早上我就生气了，大声地批评了他。
他看我生气了，也不高兴，嘴里嘟囔着：“妈妈真是个生气精！”
我努力调整情绪。豆豆也在调整状态，他说：“你可以不批评我吗？”
我说：“我也不想批评你。只是，我跟你平静地讲过的这件事，讲过了多次。如果我平静地讲过不行，大声地讲也不行，那怎么样才行？
说完这句话，我忽然意识到，这可能是大多数家长教育孩子的思路，即：我好好地和你说，不行我就批评你。
我接着问：”除了这个，我还有其他方法吗？“、我句话我好像是在问我自己。豆豆也有点懵，他也不知道其他的方法，他一边吃东西一边说：”反正这样没用。”
其实我是知道方法的，作为一个教育专业人士，方法可以在一本又一本书里找到，我心情不错的话，这些方法我也用的不错。
不过心情不好的时候，就是这个最简单的方法”说—×—骂“的模式。
接下来，就靠我的自省模式了。
我听到豆豆说：”反正这样没用。“我也认同这样没有用。
直接粗暴的指责没有用，怎么才有用？
我可以在马桶旁边贴上字提醒，我可以采用承担后果法，如果再继续往里面丢，那么就由豆豆来洗马桶。
我还可以运用科普的知识说明最好不要把纸丢进马桶……
但这些都需要父母更多的心力，如果父母心力不够呢？
或者父母的关注点不在于让孩子怎么样，只在于让自己省事呢？
这种”不说就骂“的方式不久更符合自己的状态吗？
所以，家长和孩子沟通的语言还剩多少？
比如，豆豆爸爸和豆豆豆交流剩下学习，豆豆爸一看见豆豆就问：”学习了吗？“与其说是期待，不如说我们是把焦虑传给孩子。
我和豆豆爸，不管是我的失去耐心，还是爸爸的唠叨，都表明亲子沟通在某个程度的贫瘠。
我们家的家庭沟通 也算充分了，比如：晚上我们一起运动和练习乐器，周末一起活动等等。
我的感觉是：家长和孩子沟通的语言，站在平等的角度上交流。
如果我真觉得很重要，就花费心力去解决，要么就任之而去，不要惯用自己”管家婆“的身份，只是惯性，让自己舒服，没有看其他人都需要。
好吧，还是家长自己的事。
后来我准备使用一个绝招，豆豆上完厕所之后我就去检查，豆豆大喊可怕……。
嗯，不错，有效果！
