【静等花开】亲子阅读30天D6
共读：乘着牙刚刚掉，找了关于牙齿的书，一起读一读。里面的内容很深了，对于大人来说都不见得知道或者说愿意读一读！而陈小冠正好对应其生活经历，很感兴趣！
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昨天正好听浦老师关于：语文学习秘诀：引导孩子从浅阅读到深阅读
才知道自己现在做的就是引导深阅读，又想到钱伯斯阅读循环圈，选书阅读回应，只是这个回应需要引导者有自身的功底，做好老师不容易，做好妈妈更不容易！累并快乐着！
英文：关于陈小冠英文阅读的，牛津阅读树的画面已经做的足够好，每一句话和图画相互对应，帮助孩子很好理解，音和义理解也到位，只是隐隐觉得有些问题，读只是跟读，而且这种状态要持续到什么时候，怎么向自主阅读过渡？没有实践经验可以参考。
听！说！读！写！这只能算是一种输入而已，就像先前整体输入儿歌动画一样。所以说要及时调整：亲子共读是输入！
英文互动式交流才是我和陈小冠直接缺乏的！也是从现在起要努力的方向。
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手工：我写即我心，对于孩子来说，我画即我心！
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思考：@王师‖道一 王老师 我家孩子幼儿园大班，有一个互动分享课程，就是幼儿园当天老师会讲一个绘本故事，要求孩子当晚回家讲过家长，家长再根据孩子讲的写下来，第二天交到学校，这个活动已经持续两年半了，老师有评语的，发现孩子说得和拿回家的课本上的故事差距还是很大的，每次故事性还不错，叙述也比较完整，只是描述性的话很少，总是干巴巴的，不知道怎么办好？
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