读王荣生《写作教学教什么》（八十三）

    设计写作学习任务。教师设计写作学习任务必须基于学习者的主体情境，要考虑学习任务与学生原有知识经验的之间的关系，按照学生认知建构的规律进行安排与组织。

      1.写作学习任务设计与学生的写作兴趣。写作兴趣根据写作过程可以区分为写前兴趣、写中兴趣和写后兴趣。

  2.写作学习任务设计与学生写作内容的背景经验。学生的生活经验包括他们与自然的交往、与社会的交往、与文化的交往等等。

    3.写作学习任务设计与学生的表达经验。学生本身的表达经验，是学生进一步学习写作的知识、技能和策略的起点，是教师提供学习支架的基点。