本次团体活动中，我以协同带领者的身份全程观察王军老师的主持过程。活动初期，王军老师创新设计的AI互动流程让我最初以旁观者的视角保持关注——他围绕每个问题设置灵活推进流程，节奏把控游刃有余，我最终是以欣喜与庆祝的心态，为这一流程创新的尝试送上认可。
然而在复盘环节，通过王军老师的自我复盘及京飞老师的反馈，我们共同意识到本次团体活动并非完全成功：团体中缺乏自然流动感，部分环节出现冷场现象，这是需要重点关注的问题。此次经历也为我们后续优化团体带领扫清了诸多误区，形成了明确的改进方向：
首先，前期暖场活动无需过度铺垫，应避免占用过多时间；核心环节需聚焦学员的真诚表达与自主探索，引导他们在互动中发现自身困惑、梳理解决思路，而非陷入冰冷的一问一答模式——若过度公式化则会带入传统课堂的刻板框架，丧失团体建设应有的自由流动氛围。
其次，对团体流程的设置有了更清晰的认知：无需邀请助教老师参与总结复盘，也不必向学员提前透露活动后期的具体安排或会议流程。作为带领者，我们的核心角色是服务者与赋能者，只需为学员搭建安全、自由的空间，让他们能够卸下顾虑，放心地自由表达、深度互动。
最后我们对于团体中出现的一些不一致的地方，我们要存在艰难的态度要对他们之间的差异持求同存异的态度让大家一起成长。
