15期1502-钟倩Emily
因为回到了Joey爸爸的老家，本期第一次绘本实践，是同没有接触过英语绘本的大小朋友们尝试了一次不一样的绘本共读。
主题是Pete the Cat系列的绘本。
(前面有介绍过绘本的特点)
在寒冷的北方，因为有一群小朋友热情澎湃地呐喊和积极参与，心里也是很温暖的。
1. 绘本实践时间:
2019.2.1
(在此之前和几位学习英语已经有两年的大孩子们一起共读了绘本)
2. 绘本内容:
Pete the Cat and His Magic Sunglasses
3. 绘本实践方式:
a. 为了让孩子更理解各种情绪的表达，我通过画图让孩子们一起先快速学习。并且带着他们一起玩Freeze的游戏，巩固关于情绪的认知，并引导他们用句子描述自己的心情。
b. 通过绘本的封面去推测Pete的心情，学会通过文章的各种细节信息找线索，协助理解和佐证自己的猜测。
c. 同时通过 Read and Go Back的阅读技巧，让孩子通过对比Pete的不同，聚焦在太阳镜上，从而启发鼓励孩子们去思考以外问题:
c1. 眼镜是谁的?
c2. 眼镜因为什么原因会在Pete那呢？
c3. 接下来会发生什么事情？
全篇基本通过这种问题推断，抓住线索，找到答案。
d. 最后，让大家通过两两讨论，
d1. 总结Pete的性格
d2. 你不开心的时候会是什么样的行为表现
d3. 这篇故事想要表达的核心内容是什么
有点腼腆，但是积极参与！
第二次因为有了更多的孩子，所以这篇故事就更有趣。
开场破冰大家一起玩大风吹的游戏，重点围绕小动物，让大家了解更多动物的英语名称，比如故事里出现的难点: crocodile squirrel owl turtle，帮助孩子攻破blocking words.
通过这次绘本实践，还是深刻感受到不同地区的孩子英文的学习程度和学习方式差异太大了。许多高频词汇即便孩子们有的读五年级，可是能自主阅读的内容太少了。
希望今天的共读实践，能给他们种下一颗小种子！
