《教师的使命》第80页，文质老师说：有影响力的教师，可以让学生对你的知识折服、道德肯定、情感的依恋。但是，在今天这个时代，更为重要的影响力一定是精神的启迪，也就是说，老师自身的道德、生命行止，价值选择，将直接决定其影响力的深远与否。

        教师的生命场，应当对学生的知识成长和生命的成长具有强大的辐射力。

          我对学生知识成长的理解：

教师除了要传授本学科的知识，更多的要传授关于成长需要的知识。

学科知识，到学生进入社会正真有用的其实只有百分之二十左右，更多的生存技能。

1.教师应该给学生传授安全知识如防溺水、触电、火灾、交通、地震泥石流等等安全知识，同时还要教会学生急救和逃生知识。这些知识才是关注学生的真正的生命健康的，没有这些知识，其他一切都归零。

2.教师要传授给学生学生独立生活的技能。如整理收纳，洗衣做饭，使用家用电器。养花种菜饲养动物的技能。

现在好多孩子被父母养成了巨婴，就是父母只注重孩子的成绩，忽视了孩子的生存技能训练，以至于有一些学生离开了父母就无法适应环境。

为什么要养花种草种菜，饲养动物？这关系到学生是否关注生命，爱惜生命。种植和饲养过程可以培养孩子的责任感好奇心还有珍惜生命。

3.教师还应该传授时间管理，情绪管理，健康管理，自我教育，自我成长，心理调节，人际交往，共情能力等方面的知识。

一个人只有知识是不能在社会生存的，一个人要幸福还需要多方面的能力协调统一才能幸福，同时带给别人幸福。

4.教师还需要培养孩子服务他人，自己遵守社会公德，遵循伦理道德的意识。

为什么有的人自私，其实不是他真的想这样做，而是他不知道这样做是错的。

5.教师还应该培养学生的创新精神，思考力，学习力，有独立判断能力。

我们一个人可以成绩不好，但是如果其他方面强，做一个受欢迎的人也是不错的。

我们每个人绝大多数都会走进婚姻，组建家庭。新家庭是两个不同的家庭重新组合在一起，本来是两个不想干的人走在一起。另一半是一个人相处最久的对象。如果两个人都是太过聪明，只顾及自己的感受，没有共情能力，无法沟通，人际交往有障碍，没有独立生活能力，我相信这些在婚姻家庭都是最终都是悲剧。如果仅仅是一个人有共情能力，另一个不顾及对方，这样一方长期感受不到爱，只有伤害，婚姻也注定不幸福。

幸福的婚姻有知识还不够，还需要各自都要有好脾气，好性格，好学习，善改变。这样的两个人走在一起才可能幸福。婚姻幸福的人，其他都不会差。

我们大多数人的终极目标就是幸福，但是经营幸福却不简单，经营幸福也需要学习。我们老师首先就要具备这样的教学理念，具备这些知识才能引导学生学习这样的能力。