今日学习培训师培训，老师是叶敬秋老师。之前买过他的书但未曾翻阅，今日有幸参加课程，讲了很多干货、心得、感悟，启发良多。
先是一些概念部分：
1.培训的定义是什么？企业围绕战略目标的实现，通过提高员工素质、能力、绩效等，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。
2.培训师在课堂中的任务和角色：知识的传授者，学习的助手，业务伙伴。
3.培训三大核心要素：建立受训者、内容、培训师之间的关联。
4.成人学习的特点：自主学习，目标导向，实用导向，经验基础。
培训总结起来就是三个字“编、导、演”，编其实是最难的一部分也是最重要的，也是最开始的一部分，课件开发怎么做呢？
1.培训课件成功要素：定位学员，内容逻辑（课程逻辑，表达逻辑），培训方法，培训技巧。
2.课程设计与开发流程（目标-结构设计-培训内容与萃取优秀经验-教学过程-匹配素材与开发课件-试讲并优化）
3.课题分析怎么做呢？先了解一下为什么做课题分析：课题分析的目的是通过“为学习者定位”，建立内容与学习者之间的连接，建立内容和业务之间的连接。它包含目标的确认、业务问题的分析和课程整体策略和信息的整理。打磨“课题”可以帮助我们最终确定课程内容的范围、重点和方向。
4.课题分析方法：Who：这个课题讲给谁听，具体到人群，层级；What：为了解决什么问题？他的日常工作内容是怎样的，具体问题是什么？可列举行为，细化到KSA。Why?为什么解决这个问题？从公司战略，业务发展，岗位与领导要求分析。How，如何改善这个问题？针对这个问题相应培训具体内容，包含KSA，具体的要点，概念，流程，技巧，方法等。Evaluation:通过什么检验该问题已经解决？这些问题用什么教学方法更有效，课堂上如何检验？
5.明确课程目标，写下课程目标。区别目标与目的，目标更多体现在KSA上。课程目标格式：对象-学习者，条件-通过多少时间的学习和演练，动作-表现性动词，内容-所学习的知识。举例学习者通过3小时的学习和演练，学习者描述出（动作）车床操作流程（内容）。
6.课程目标词汇
7.课程目标书写四要素：内容界定，格式规范，程度合理。。。
最后记录一下，培训师学习的阶段：无意识的阶段-有意识的阶段-无意识的阶段。
明天继续！加油！
