大家好，我是邹琳琳，很高兴做客芝课家长课堂，今天我要给大家分享的话题是有关于小学生古诗背诵的。如果你的孩子在背诵古诗词方面有困扰，总是记不住，那请试试我推荐的方法吧！
四种方法，总有一种能解决你家孩子背不下来古诗词的苦恼！
培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人善辩。”
经典隽永的古诗词用其短小的篇幅展现了音韵美、建筑美和画面美，也包含了诗人对自然、对人生和社会的领悟。古诗词里不仅有“平平仄仄平平仄”的韵律美感、“腹有诗书气自华”的气质修养，更蕴含着可以使孩子取之不尽用之不竭的能量宝库。
孩子学习古诗词不但可以丰富他们的精神世界，使他们增添文采，也可以锻炼他们的理解能力、共情能力和审美能力。
但是相信很多家长及老师在教孩子学习古诗词的时候，一定遇到过孩子不能很好的理解、消化和记忆这些古诗词的情况，那我们有什么办法可以去帮助孩子更好的学习呢？今天给大家介绍四种记忆法，相信总有一种能解决你家孩子背不下来古诗词的苦恼。
1. 关键词记忆法
关键词记忆法就是在每一句古诗词中选择一个关键词，然后将关键词进行串联，让孩子概括古诗词的大意。需要注意的是，关键词的选择不是固定的，可以是“人、事、物体”等具有指向性的名词，也是可以“情感、动作”。我们以最为常见的《咏鹅》为例：
鹅鹅鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
每一句的关键词可以是：鹅、曲项、白毛、红掌。
将这四个关键词所代表的画面串联起来，只要孩子脑中有这些画面，古诗便能脱口而出。
2. 情境记忆法
情境记忆法比较适合一些情境性较强的古诗文，比如李白的《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
这首诗虚实结合，浅显易懂，表现了作者丰富的想象力和一贯的浪漫风格。我们可以把这首诗当成一个故事，记住其中的场景和情感，比如：诗人李白临别之际“乘舟欲行”，友人汪伦带着村民急忙赶来“踏歌送行”，李白触景生情，发出感慨，并留下千古名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
我们可以抓住这三个情境生发生的先后顺序来进行讲解，分别是：乘舟欲行、踏歌送行、感叹汪伦对诗人的深厚情谊。只要记住这几个情境，这首诗就背下来了。
3. 无意识接收法
无意识接收法，说的通俗一点就是“洗耳朵”，“洗耳朵”是学音乐的孩子最常用的一种记忆方法，我们也可以用它来学习和记忆古诗词。
家长可以通过在日常生活中有意识地重复播放经典的古诗词音频，或者直接拿古诗词音频当家庭中的背景乐，长时间的潜移默化，这些古诗词就会“印在”孩子的脑袋里。
网上有许多古诗词的音频，家长们可以自行下载，也可以在“喜马拉雅APP”上选择“小学生必备古诗词”和“古诗词朗诵赏析”等栏目进行播放。
4. 古诗词接龙法
家长可以在孩子学习过一段时间古诗词后，在闲暇时间玩古诗词接龙的游戏。家长和孩子可轮流担任出上句和接下句的角色，比如：家长先出“锄禾日当午”，孩子接对应的下句；孩子也可以出“大漠孤烟直”，家长则接相应的下句。
这样的小游戏既可以促进亲子互动，也可以让孩子更好的记住这些古诗词。家长通过建立全员参与的学习型家庭，可以激发孩子的胜负欲和掌控感，进而调动他们的积极性，也可以让他们主动去多背多记。
上文中的前两种方法适合老师去引导和讲解，后两种则适合家长去操作。家长可以选择恰当的古诗词音频当作家庭背景音乐，潜移默化地输入到孩子的脑海中，时间久了，孩子的古诗词储备量就会增加很多。
推荐古诗词书目（适用于小学阶段）
刘义良 《笑背古诗：漫画版（全4册）》
杨春俏 《小学生古诗词推荐背诵80篇》
叶嘉莹 《古诗词课》
