相信大家在语文考试中都会有这样一种感觉，有些文本本身其实是挺有趣的，读起来也挺轻松、挺受启发的，然而，问题是紧接着文本而来的试题。这些试题很是让考生头疼不已。
“好好的一篇文章，让后面的试题给毁了。”恐怕这是很多考生在做阅读时的心声。这让我想起在读大学时，每个月都要读一本书，这本书时而由院长指定，时而自己选择。我的身边，都是一群爱学习、爱读书的小伙伴，对我们来说，读书，无疑是一种至高无上的精神享受。回忆中最美好的时光，也不过是去到安静的连一根针的掉落都能听见声音的图书馆，找一个靠近落地窗的位子，坐下，把书摊开，往窗外看，是宽阔的校道以及两旁生机勃勃的树木；低头看，是由文字建筑起来的另一个丰富多彩的世界！
然而，我们的噩梦是，每个月都要提交一份读书报告，就本月所读的书谈谈自己的思考，字数5000以上。刚上大一的新生，前期的阅读量与知识积累都相当有限，“厚积”这一阶段尚未完成，又何来的“薄发”呢？更何况还要我们“薄发”到5000字以上！那时候，我们的心声也是——好好的一本书，却让读书报告给毁了。
因为想着后面的读书报告，因此，在读书时，我们也无法全身心地扑到文字的世界中，在读的过程中，我们需要把自己的意识从文字的世界中抽离出来，去思考：这一段，自己可以写些什么心得、感悟；那一段，自己可以把它跟哪个理论联系起来，做做文章……
古人云，读书作文，恒患意不称物，词不达意。“意不称物”指的是我们理解不了展现在自己面前的事物，或理解不了别人所说的话。通俗点说，就是get不到point。“词不达意”指的就是，我们理解了，get到了point，但是没办法把自己所理解到的，get到的东西表达出来。
就个人生命成长与智识发展的历程来看，克服“词不达意”远比克服“意不称物”要难。智商正常的大脑，在理解起平常生活中的大部分事与物来，通常都不会感到太过吃力。但若要准确表达，却是极需脑力和毅力的。理解是“输入”，表达是“输出”，“输出”远比“输入”要难，这个相信是好理解的。
“我知道小说中的主人公是什么样的一个人物形象，但我概括不出来……”、“那段环境描写让我备受触动，但我说不出来它具体都有哪些作用”、“第二个词明显要比第一个词好，这是不言而喻的，没有什么为什么”……相信这些也是很多学生在做阅读题时的心声。也就是说，语文，或者说文学中，有很多东西都是很明显的，我们都极容易“意会”的，或者用哲学术语来说，是“先验”的、是“形而上”的，难以具体说出个“为什么”来。
这就触及了语文学习与教学中的一个大问题，那就是，文学中的很多东西是“只可意会、不可言传”的，但是考试时，题目却要求我们必须把这些东西“言传”出来。
这也是语文考试中的阅读题让很多学生甚至一部分老师头疼的原因。
那么在语文阅读的文章后面设置三四道、四五道试题是否真的有意义？答案是肯定的。黑格尔说“存在必有理”，语文考试的这一模式经历了这么长的时间而没被废掉，必然有其深层的逻辑与意义。
那么，语文阅读的考试题有什么意义呢？
第一、帮助学生真正深入地理解文章的要义。
一千个人读《哈姆雷特》会有一千个不同的哈姆雷特，同样，在读一篇文章时，由于每个人的知识面、关注点……不尽相同，所以，不同的人对同一篇文章的分析解读也不会相同。但是，一篇文章的宏旨要义是经过许多权威人士的探索与讨论而逐步确定下来的。很多学生在读一些颇有深度的文章时，通常是没有能力触及这篇文章的深层要义的，这样读文章，无异于“隔靴搔痒”，根本无法达到出题人、教育家甚至是整个社会对于语文教育与考试的期望——让学生真正掌握知识与技巧，让学生受到“美好与崇高”的影响、教化……如果学生在读《五柳先生传》时仅仅是关注“‘黔娄之妻’和作者本人是什么关系”、在读《西游记》时只想知道孙悟空是哪个省的……这样，伟大的作品很难对“尚未成熟的心智”们实现教化。所以，文章后面的试题其实是一种对学生的引导，把学生引导到最应该去思考的问题上，而不是胡思乱想。我们难以否认，出题人的水平应该是比学生和一部分老师要高的，他们出的题目，也是挑这篇文章中需要去理解的重点来考察的。从而，阅读后面的试题，其实是帮助我们更好地理解一篇文章。
第二、锻炼学生的表达能力。
一道阅读题，其实就可以把它看成是一篇小作文，你需要在理解文章的基础上，或提炼概括、或分点列举、或结合生活实际谈谈自己的看法。当你在做阅读题时，你也需要在自己的脑海中搜索恰当的词汇，你也需要去思考如何组织语言更加恰当。因此，这也是对自己的表达能力的一种锻炼。
第三、帮助学生掌握一些文学技巧和艺术手法。
作者在文章中的某些地方用了一些修辞手法，或表现手法，但学生在阅读的过程中并未察觉。那么，文章后面来一道题问学生那个地方用了什么手法，这其实也是让学生在语境中去理解这一手法的使用情况，从而掌握这一手法，并学会在往后写作活动中运用它。
语文的学习过程本身是非常有趣的，只要你理解它背后的深意。文章后面的试题，可以帮助我们理解含义、掌握技巧、升华灵魂、塑造人格……总之，帮助我们成长。
（行之老师微信号：Soros_Zeng。加我备注“学生”或“家长”。）
