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孩子的成绩不好就代表孩子不聪明吗？
有许多家长都有这样的疑问，答案是否定的，成绩并不能作为衡量孩子智力的标准！
前几天，有位妈妈找到我，向我诉说她的担忧，孩子的数学成绩一直不好，有时候连基础的加减乘除都算错，对一些思维问题很难理解，她问我孩子是不是不聪明呀，这种情况要怎么帮助孩子呢？
我先给这位妈妈说明成绩并不是衡量孩子智商的标准，然后让妈妈先观察孩子数学不好的原因，看是否能排除学校因素，比如不喜欢数学老师等原因，这位妈妈过一段时间后告诉我说，不是学校的原因，好像问题在我这里，我常给他布置许多习题，每天写完作业后还会写我给他买的练习册，还给他补课，但是不止没上升，还下降了！我说，那这个可能造成了他对学数学的恐惧心理，刚开始可能是害怕写不完，后来写完了你还要让他写其他习题，那他这样有可能是想逃避更多的数学题。你可以帮助孩子养成一个微小的习惯，不要让孩子每天写完作业还要再做练习题，让孩子写完作业后只为你讲解作业中的一道题。
另外，孩子的思维是可以适当进行一些发散训练的，比如你可以每天和孩子玩拼音游戏，每天5分钟时间，在纸上或白板上写出两个英文字母，然后和孩子比赛将与这两个字母有关的词都说出来，一人说完下一人说，只给三秒时间考虑，谁不能接下去就代表谁输了，比如BZ两个字母，妈妈说本子、孩子说鼻子，妈妈再说报纸，孩子说抱着，这样循环；字母可以由少变多。
平时还可以为孩子准备彩笔，教孩子画思维导图，先确定一个主题再根据主题将联想到的东西分类画出来，这些都是可以提升孩子的逻辑思维能力，大概用时10分钟左右。
妈妈得到建议后回去开始实施，每天只花20分钟时间陪孩子做思维发散、拼音游戏、画一幅思维导图。不再像以前一样给孩子报各种补习班，给孩子准备一大堆数学练习题，刚开始妈妈还担心时间少了孩子成绩会不会下降，后来这位，妈妈找到我说她之前的担心完全是多余的，因为孩子这次考试下来考到了80分，比以前提高了两倍！
其实，方法越简单，效果就可能越好！每天20分钟，用这些小方法能够帮助孩子提升思维能力，思维能力上去了，孩子爱思考，成绩自然越来越好！
每天只需要20分钟，用20分钟时间代替平时孩子写一两个小时的习题，孩子自然会乐意配合，并且还是像玩一样，孩子会很感兴趣，也会很用心的参与，久而久之，便帮助孩子养成了习惯，帮助孩子取得好成绩。
如此微小的方法，是基于《微习惯一书》提出的，微小的习惯能够帮助人们克服无法开始与无法坚持两大障碍，久而久之，孩子就养成了一个大的良好习惯，并受益终身！
一万个孩子就会遇到一万个教育烦恼，你在教育孩子的过程中遇到过什么烦恼呢？欢迎在评论区留言和我互动哦~
