班级管理既是能力的考验,也是耐心的比拼，更需要情感的投入。从事班主任工作十多年了，其间有幸亲历十年课程改革,伴随着改革,有成功，也有失败，林林总总，一切象云烟一样渐渐模糊、消散在岁月的天空了。但是，几年前发生在一个学生身上的事情却清晰的印刻在我的脑海中，随着时间的推移，它就象夜航中的灯塔一样，指引着我朝着正确方向前进。
记得那时候，由于新学年部分教师工作的调整，我接任八年级（1）班班主任，班上有个女生张媛媛，接班不久就发现，她几乎每天不能完成作业，好搞恶作剧。虽然是个女孩子，但打架、骂人、偷东西无所不为，每天都有学生、科任老师来我这里告状，搞得我头有点大,我当时几乎要把这个孩子当阶级敌人对待了。
但是十数年的教师生涯和班主任经历告诉我自己,我们必须透过现象寻找事物的本质。作为教师有责任帮助每个孩子走上阳光健康的成长之路，即使没有成功的可能，也应该付出一个班主任应有的努力。为了彻底弄清媛媛这种扭曲性格的根源，几次请家长来学校，可家长始终没来。后来，通过其他老师和媛媛的同村学生，以及和媛媛本人多次谈心之后，终于弄清了事情的来龙去脉。
媛媛生活在一个山区的贫困家庭，这是一个组合家庭。多年前，媛媛常年外出打工的父亲死于一场煤矿矿难。从此孤儿寡母，媛媛和年幼的弟弟与母亲相依为命生活了几年。后来她母亲带她和弟弟到了另一个有一个男孩的家庭，三个孩子，父母都是文盲，组合家庭那种天然的心理和情感隔阂，使得家庭充满矛盾、暴力和危机，他们家与周围邻居关系不融洽，不重视孩子的教育，村里人用别样眼光看待他们，学校里的同学也不和媛媛玩。
媛媛自尊心很强，父亲去世造成的心理阴影也导致她比较自卑，生活中的媛媛就像一只小刺猬，内心封闭，自我保护意识也很强，她好像防备生活中的每一个人，小小的年纪，就没见她开心过，所以她经常打架骂人，以偷走同学的东西来报复周围的人。
找到了媛媛的病根子，我并没有立即采取什么措施。而是用一段时间仔细的观察她，了解她。慢慢的发现了她身上的一些闪光点，媛媛其实是一个善良、勤快、渴望友谊，具有运动天赋的孩子。随后，我们以此为切入点，找媛媛同学反复耐心的谈心讲道理，从正面进行引导，带领全班的同学一起给她很多的体贴与关怀，学习上安排品学兼优的同学帮助她，生活上大家关爱她，主动与她谈心、交朋友，让她感受到了不一样的班级和同学。同时多次家访做她父母的工作，告诉他们家和万事兴,和谐家庭才是孩子成长的沃土，让他们给孩子多一些关爱，少一些责骂。媛媛终于有了明显的进步，上课遵守纪律、积极举手发言，与同学关系也融洽起来了，各科老师也逐渐改变了对媛媛的看法，大家津津乐道的都是媛媛的变化。
媛媛同学生活在山区，体质良好，擅长跑步。在学校冬季运动会之前，在我和同学们的帮助下她报了名，每天早早就来到学校训练跑步，表现出少有的勤快和积极。比赛时，她积极拼搏，取得了满意的成绩，不但为班级争得了荣誉，而且拿到了她人生的第一张奖状。领奖台上的媛媛展露出了美丽自信的笑容，大家发现其实媛媛非常可爱。从那以后，大家都说媛媛同学变了，变得有礼貌了，自信了，变得招人喜爱了。期末时，经过大家一致同意，媛媛同学光荣地被评为班级“体育之星”，拿到了她上学以来的第二张奖状。同时，媛媛的学习成绩也在老师和同学们的帮助下慢慢提高了。
现在远远的望见媛媛在同学中间洋溢着的笑脸，有说有笑，我的心不由得被喜悦充满着，感觉一种强烈的成就感和幸福感包围着我自己。另外透露大家一点相关情况：由于媛媛的转变与进步，家庭矛盾少了,家庭逐渐和谐了，她的父母感情巩固了，和周围人的关系改善了，家庭幸福指数明显提升了。老师、家长和同学之间建立起了和谐的相互信任的关系。媛媛的学习、生活步入了积极健康的轨道。
通过这件事情，让我深深体会到，只要我们在教育教学工作中关注后进生，理解后进生，用满腔的热情去感化他们，用真诚的爱去滋润他们，就一定会将他们转变成闪闪发光的宝石。我国著名教育家蔡元培先生说过：教育是什么？教育是一种帮助。是啊 ，当今社会竞争激烈，孩子也是很不容易的。当孩子遇到问题和困难时，最需要的是别人的帮助。帮助他寻求解决问题的办法，帮助他有效的解决问题才是教育的本质。尤其是作为班主任的我们就更应该体谅孩子、宽容孩子，让孩子时刻感觉到他在我们的班里并不是孤立的个体，而是一个充满关心和爱护的大家庭里面的光荣一员。因此，也有人说爱就是最好的教育，有了爱，可以炼石成金；有了爱，就会化腐朽为神奇。
长期的班主任工作使我深深地感到，转变一个差生，有时能挽救一个家庭；同时我也觉得，教育的成功也是教师幸福的源泉。
