问题呈现

        刚接收2.16班班主任工作之初，首当其冲认识的就是2.16班大名鼎鼎的李浩宇同学。他可是整个班、整个二年级，甚至是整个学校的传奇人物。这是为什么呢？从外表看上去他长的虎头虎脑，眉清目秀甚至有点萌，很可爱的形象。但是所有认识他的人提到他的名字，几乎都要皱眉头，甚至包括2.16班的所有家长。到底是怎么回事呢?

        只所以成为班里的传奇，是因为他在班里是标准的自由大兵，想干什么就干什么？例如，老师正在讲课，假如老师讲的正是他精通的他会跑上讲台，无视老师和孩子们呆愣的眼神而自顾自的讲下去。假如老师谈的他不感兴趣，他会忽忽大睡，独自梦游周公，叫都叫不起来。考试时，不是唱就是就地打滚，忙的不亦乐乎。甚至一天不分时辰地偷偷脱鞋，全班都弥漫着浩宇的独特味道。体育课上，经常发生浩宇失踪案，师生需要拿出三分之一的时间来找他。下课后在班里更是战争不断。给他告状的同学几乎都是排队来一一诉说。

        只所以成为级部名人，是因为他身为男孩经常跑到女厕所一探究竟，深入自行研究男女的秘密。更是在课间奔波于其他相邻班级，与孩子们主动探索“我的世界”这个主打游戏。让每天很多班孩子的告状声不绝于耳。

          只所以成为全校名人是因为刚接收2.16班的时候，几乎不间断的接到门卫大爷，值班校长、主任，当然更多的是校园督查员的一次次通告，让我这个班主任去把孩子从校门口领进班内。甚至多次被五、六年级他的那些督查员哥哥、姐姐给轮番抱到教室。

        一个七岁的二年级小学生为何如此诸多问题呢?又从那里入手帮助他呢?

成因分析

        针对浩宇的种种大胆举动，我很是茫然，主动找学校的心理专家一一潘承娟老师多次咨询，与他的原来的班主任徐林林老师多次交流。并主动请教级部主任，本办公室老师，尽管大家一次次献计献策，但收效甚微。正如林林老师说，一年多的时间，对浩宇可以说拼尽全力，但浩宇好象愈演愈烈。与家长联系，最后演变成她成为浩宇父母情感的调解员。浩宇爸妈分别向林林倾诉对方的不是，林林自是苦不堪言。那到底怎么办?

        通过多方接触，尤其是对浩宇一次次家访，一切问题的答案终于水落石出。

          首先浩宇