本周是《秋叶飘飘》主题第一周，在带领幼儿找秋天，寻找树叶的时候带幼儿观察了秋天的幼儿园，
第二天我们进行活动区时间时，淼淼一来的教室后满教室转一圈后终于发现搭建区似平还没有人去快速的脱掉鞋子，进去开始拿出不同形状的木头积木进行拼摆，拼摆出一个平面的幼儿园;大约几分钟过去之后云帆来到幼儿园一进教室的门口就高兴的进入似乎期待已久的搭建区，一进去就跟淼淼交流起来，
云帆说:淼淼我们一起搭建一个我们的幼儿园把，好高好高好几层的那种。
淼淼:那可是我不会的
云帆：没事，我可以教你我俩一起搭呀。
云帆和淼淼基于对前面一个水果主题他们搭建的水果列车有一定的经验在讨论商量过后决定先搭建好底座;几分钟过去后淼淼与云帆两人平铺好幼儿园的底座，但是被垒高难住了，他们用空心积木当底座，中间是镂空的没有办法垒高。这时我发现他们的遇到难题。我主动拿起两块长条形积木放在空心积木上，并说：“孩子们你看我们的把我们的地基封上顶呀，快去寻找厚长木条把幼儿园地基封好，还坚固，这是诺诺参与到来，“老师我去拿圆柱形当柱子吧，这样高。”在三个小朋友将幼儿园打成小二层，但是又遇到难题了，问题出在，幼儿园搭建较长，在垒高三层的时候没办法将积木进行连接，容易坍台，
我引导小朋友：“小朋友你还记得我们吹泡泡游戏吗？我们是怎么链接的呀”
诺诺；“老师我们是拉着手呀”
我：“那我们也可以让小积木拉起小手，我们可以将厚长条形不是全部放在两个圆柱形中间我们把其中一边留一个小尾巴怎么样？我们一起来试试吧。”
在云帆小心翼翼的将厚长条形积木留一个小尾巴放在两个圆柱体中间，然后链接下一个。淼淼高兴地说“老师老师我们成功了”我赶紧鼓励搭建区的小朋友，敢于尝试，寻找方法，就这样孩子们第一次搭建起属于自己的幼儿园。
书若来到幼儿园，也着急的想参与到其中，说：“可是我们昨天看到的幼儿园有个尖尖的屋顶，现在没有我们搭建一个把”“云帆说“还有我们的教室还有窗户呢”就这样孩子们在他们搭建的幼儿园进行丰富的装饰。
思考与对策
孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：
1.幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2.让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；
3.如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的建筑图片，和对建筑物细致观察说一说交流一下。
