为响应学校组织的读书文化活动和积极配合学校学风建设,提升教师对读书的兴趣,让阅读成为习惯,让每一位教师具备良好的文化底蕴，我们棋山二小在举办师生共读一本的基础上，举办了教师共读一本书活动。
本次教师共读一本书《第56号教室的奇迹》。
从教师读书启动会到本次汇报，短短两周的时间，老师们在完成本职工作的空余时间，已经阅读了非常多的章节，并把自己的心得体会写到了读书笔记上为我们这次读书汇报奠定了很好的基础，使我们这次读书汇报活动顺利开展。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对读书的体会可谓：仁者见仁，智者见智。
张祥艳老师对第二章寻找第六阶段中的第三阶段印象深刻：孩子终究有一天要离开学校、离开父母的，孩子终有一天会独立生活，独立工作的在这样的时候，他们的生活和工作又是为了取悦谁呢？当孩子们将来没有了取悦的对象，那他再怎么努力呢？并谈了自己的体会。
邓伟老师：拿到书翻了翻 一下子被第十章《教练，我想参加》的标题吸引住了，想到三井寿对安西教练说的那句:"教练，我想打篮球！" 然后我就没从头，而是从这章开始读了起来。的确，通过对这章的学习，更深刻体会到体育在教育层面上的意义是远超过强身健体的！第十一章《经济学的天空》更是让我感慨万千。让学生从小了解一些经济学知识是非常必要的~"聪明的学生在购买不动产，也开始了解所有权的价值"，只是这一小段就真的很值得我深思了。
纪淑军老师别具一格，从书的题目入手，解释了这本书的英文名字《这个老师头发着火了》，很多老师表示惊讶，从来没有从英文翻译上来解读这本书。
范欣凯老师：作为一名教师，应该像雷夫老师那样与学生建立互信关系，用信任取代恐惧，做学生的良师益友。正如《学记》中所说，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。良好的师生关系能让我们今后的教育教学变得事半功倍。
老教师们更是用调侃的方式来发表了自己读书的体会，把我们这次汇报活动的气氛带入高潮，一次次热烈的掌声，一声声爽朗的笑声，都代表了我们这次汇报的愉悦心情。
看！老师们在书上或画或写，在读书笔记上也是别具匠心！
本次读书汇报的时间虽然不长，但让教师们认识到,从书本中获取知识尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。同时，在愉悦的汇报过程中，增加同事之间的情感，使我们的教师更团结。
