基于就是想探讨一下现在的教师现状、学生群体现状，学校管理意识现状等目的，我采访了或正在采访一些个教师，有初中的，高中的，大学的。希望通过老师们的视角，如何看待当下教育，如何看待学生群体和教师群体和家长群体，这三位一体的教育在当下是如何演化的。也希望，接下来的几篇文章能够对您有所帮助或启示或能引起您少许的思考、共鸣……。
比如说，
教师的收入（工资待遇、职称考试、进修机会、荣誉获得、学校和家长、学生及社会的认可）与付出（没白没黑，没有休息日的加班备课，值班，迎接检查等），意愿（想教好与能否教好）与现实（或因杂七杂八的原因想脱离教师队伍）的冲突；
学生的认知水平、思想关注点、个性的表达及需求，对教师、对学校、对同学、对社会的理解和反应。
学校又是一个什么样的角色？管理者，服务者？如何管理的，又是如何服务的？老师和同学们买账吗？能得到教师和学生以及社会的认可吗？
如果说各级学校历程只是学生们长大历经的一个程序的话，那么考取各样的文凭，貌似就成了执行这个程序的一个结果。但是，要想取得文凭，途径有很多，可以公立学校，可以私立学校，又可以出国游学等等。通过这样的一番解析，或许能有一点儿参考作用，那就是这个时代到底需要什么样的教育，让家长、学生自己、教师、学校反思。
这是我所希冀的。
问题1：您是什么学科老师？
初中语文
问题2：您教龄多少年了？您认为作为一名初中教师，有无痛点，在哪里？有什么需求和希冀的地方？
九年，痛点：越来越不会上课，感觉自己的知识跟不上时代的要求。
问题3：您目前是班主任吗？或者您曾经当过几年的班主任？如何看待班主任工作？
不是。曾担任过五年班主任。目前班主任是一个让人生畏的工作，越来越多的人逃避担任班主任。这跟班主任待遇与付出不成正比；与家长沟通的难度；费力不讨好有极大的关系。
问题4：在您到目前的教学生涯中，遇到过最头疼的学生吗？情况是怎样的？
这个倒是没有，因为现在的老师已经很难再拿出百分百的热情来面对学生，没有激情也谈不上对学生的头疼。
问题5：都说教学互补，您如何看？
这是肯定的，学校每年拿出大量的财力为教师购买各种成长的书籍，就是为了让教师能够在日新月异的教育发展中不至于落后。
问题6：从您专业课的角度看当下教育？如何看待学校、教师、学生、家长之间的关系和责任？
我感觉百分之八十的老师应该跟我一样抱有这样的心态：多一事不如少一事。现在的学校几乎没有什么绩效奖励政策。学生考好考坏，学好学坏事实上与老师关系不大。所以如果家长都不上心孩子的学生，老师基本也不会费心思去处理家长学生责任。
问题7：如何体会、理解现在的学生？因为他们都是2000后了，他们的思维习惯、表达方式、生活、学习、情感、为人处世等各方面的状态如何？
现在的学生是丧失了目标和人生观的一代。每日在学校里敲一天钟当一天和尚，很少有孩子有远的的目标和见识。
问题8：现在的学生关注点是什么？古语说，万般皆下品惟有读书高。现在的学生如何看待这句话，或者说如何看待现在的文凭？
他们更喜欢拨弄手机，假期基本都在看手机和电脑中度过。
问题9：学生认同什么？反感什么？如何能与之深入沟通交流？和家长们相处的关系如何？学生们如何看待当下社会的？
学生希望老师少管自己的闲事，反感老师把自以为对的强加在学生身上。我目前已经很少遇到老师能推心置腹和学生交流沟通，因为学生已经很少心存感恩！
问题10：教师，自古以来就是一个崇高的职业，现如今，如何从自身看待教师这个群体？
只是一个吃饭的饭碗，谈不上什么神圣不神圣！
