观察时间：2019.6.5

观察地点：小3班活动室前

观察幼儿：  杨瑜诺 姚梳涵 李梓萌 张妍 等

观察教师：吉霞

观察目的：观察游戏中幼儿的发展和与互动情况。

观察实录：

户外游戏时，小朋友们在玩纸管游戏，老师在一旁观察，杨瑜诺在老师的旁边用纸管搭了一个“城堡”， 姚梳涵、李梓萌、张妍等几个小朋友在城旁边围了个圈，把朱老师围在中间。当老师问：“我被困在城堡里面了怎么办？”张天佑跳进来想拉老师出去，严子晨跳进“城堡”首先示意老师可以跳出去，接着又拿走四个纸管，让老师从那边走出去，但后来他又把纸管围了起来。他们的城堡越来越高，最后李梓萌给城堡开了个门，让老师走出去了。（视频一）

“城堡”引来了可馨，范张宇等许多小朋友一起游戏，他们在城堡里“城堡”里时而跳舞，时而唱歌，时而邀请老师一起游戏。当“城堡”遇到小朋友想推倒它时，李梓萌、姚梳涵马上制止他。（视频二）

几个小朋友在“城堡”里开心的玩着，当金诗琪，阙涵钰走过来时，几个孩子主动邀请他们一起开心的玩。突然，李梓萌提议：“我们可以等城堡搭高以后一起推倒它。”张妍说：“我们可以推倒上面一部分。”这时纪景瑜推倒了一部分，接着他们也尝试轮流去推倒“城堡”：一会用手推，一会儿又去搭，一会儿用脚踢最下面的那个纸管。李梓萌说：“好好玩啊！”

观察分析：

1. 游戏中教师能抓住时机，以一个参与者，观察者的身份和幼儿一起游戏，形成合作探究式的师生互动。

2.在游戏中，幼儿能根据自己的想象、意愿进行构思、构造来表现城堡的形态，演绎出城堡里人们的活动。

3..幼儿从开始搭建“城堡”、保护“城堡”并在其中快乐游戏，到后来达成协议推倒“城堡”的过程，是一个探究的过程，他们发现只要最下面的一个纸管动了，上面的纸管都会倒下来。游戏中，幼儿游戏目的明确，他们能一起商量制定游戏计划，一起合作，尝试解决问题，体验游戏的快乐！

支持策略：

1.教师应保证幼儿一日活动中充足的游戏时间，为幼儿创设安全、空间充足、结构合理、材料丰富的游戏活动环境，为幼儿自由游戏提供空间和材料,让幼儿在自由自主的游戏中动手动脚又动脑。

2.教师要把幼儿的游戏过程用录像的形式记录下来，让幼儿观看并进行讨论，讨论游戏中发现的科学秘密，并把自己发现的秘密记录下来，巧妙的用到实际生活中。