本周洺硕回来，吃完饭他就会主动去写完作业，就拿起一本书看啊看。我看到这样的场景，心里非常欢喜的。
因为在过去两个多月，都是在我的“嘱咐”下而且不是太情愿的去拿一本书，敷衍一下我，看了一会儿，又去做他认为“重要”的事儿——画画、手工、科学小制作、烹饪……这周回来，我发现了这个变化后，欢喜在心中，但是我没有给予他任何表扬的话语，因为我的儿子我太了解了，还是先沉住气。
第二天，我开车拉着他和弟弟去姥姥家。路上我就很自然的和他聊起他主动读书的事儿，我不想让孩子觉得我在夸大这件事，不想让他内心滋长一些不好的种子。
【和儿子的小对话】
我说：“哎，儿子，你这周回来妈妈发现了你一个小变化，我想和你交流一下。”
洺硕说：“妈妈，什么事？你说吧。”
“妈妈发现你这次回来能够利用好时间了，并且能够利用时间做些有意义的事了。”
“妈妈，什么事呢？”
“我发现你开始读书了，并且看的书都很有品质很有价值。其实读书就像我们吃饭喝水一样平常。”
洺硕说：“妈妈，你知道我现在为什么这么爱读书了吗？”
“妈妈也想听听，和你学习一下读书的经验，你分享一下吧。”
“妈妈，这周有一天的日记没写完，我占用了阅读课的时间，我们阅读课的书长给了我一本书，我都没来得及看，补完日记就下课了。我想，我自己把时间白白浪费了，以后我打扫完之后我就不出去玩了，我就在教室里读书，我就想把我浪费的时间补回来。就让我养成了喜欢读书的这个习惯了。”
“我反思了这件事：作业必须按时完成，不能再拖沓了，否则一是浪费我的时间，二呢有些好的活动都浪费掉了，参加不上，我都得不到和别人一样的锻炼的机会了。”
通过这个小对话，让我感受到孩子的心性再次成长与提升。 洺硕从小就特别喜欢看书，也喜欢听我讲书。对于孩子读书的事儿，作为父母的不用焦急，更不要硬生生的让孩子读书，曾经的我就是非常急躁的，总拿着自己的经验来强压给家人和孩子。在儿子读书方面，我给大家进行分享一下： 我从来不主张在孩子6岁以下甚至年龄更小的时候，让孩子指读。很多人都认为指读对于孩子的定力有帮助，但是我的想法是：所有的力量都是来自于内在的驱动，并不是外在的强压或者鞭挞。首先，要培养孩子阅读的良好的习惯，然后要为孩子筛选有质量的适合孩子年龄段的书籍。现在市面上的书太多太杂，需要我们有大海捞针的心去选择书籍。其次，可以给孩子讲书、可以让孩子看完了之后给家人讲，当孩子讲书的时候，要引导他放松轻松并且允许他自己有创新创意的去讲，不要一板一眼的和书中的语言文字一致。在洺硕3、4岁的时候，我就有意识带着他一起录制喜马拉雅，当他发觉他讲的故事在音频里是那么的好玩，他也特别喜欢听，也促使他对讲书、读书的兴趣。 关于指读，为什么我不太赞同。很多家长认为可以顺便认字、有的家长认为培养定力。但是我认为读书应该是培养一种读者和书的情感的链接，并不要有外在的目的，要让孩子沉浸在读书中，他才能从读书过程中吸收情感链接。
