此人出生于香港回归那一年，抓住了90后的尾巴。现在90后不能算年轻一代，95后也是尴尴尬尬。但是想想85花还在拍偶像剧，称自己一声活泼无敌青春美少女也就不心虚了。
此人貌忠实奸，但奸滑背后，仍是憨傻。这也很好理解，偷懒耍滑的一定不是什么看得通透的聪明人。
生长在一个七八线城市，家里条件工薪，上的幼儿园小学中学都比较一般，高中是考上的，还不错。大学是211高校管理学，master去美国读了个计算机。这么看履历好像不错。然而，非常的绣花枕头。
回顾人生履历，一直在学校里打转，这也是我人生的基调。中国教育的优与劣，都刻在了我的骨子里。我绝对是教育制度下生长出的一朵奇葩，虽然一直在心里暗戳戳的反抗（具体表现为在脑子里骂老师，不唯上），但回头看来，老师，学校，同学，成绩，升学，都是我人生的重中之重，如果没有这些，我的人生简直千疮百孔。从这点上我一直很羡慕我的一些同学，他们从一开始就明白，接受教育只是获得利益的手段，生活是自己的；而我却傻傻地当成了人生的意义和目标。我以教育的目标为目标，以教育的价值为价值，我也许不够勤奋，但是我满脑子装得都是学习求知，那是我生命的重心。这固然有时候还能勉强赞一句学霸，但我缺失了最重要的，属于我自己的欲望和目的。我不知道，假如我不优秀，我想要什么，想做什么，想追求什么。以成绩和竞争为划分的“优秀”好像是我唯一追逐的欲望。但当欲望实现的时候，总有下一个欲望等着我抬手去够，我一直攀爬高山，从来没有感受到爬山的快乐。优秀本来不应该是目标的。人让自己变得更优秀，是因为有变得优秀才能得到的工作/机会/风景，而我却只盯着在人群中的排名，高了便沾沾自喜，低了就垂头丧气。
我总觉得，在我生命的早期，我还不是这个样子的。
幼儿园时候的我，傻傻呆呆，不太讨人喜欢；小学三四年级之前的我，也没什么想头，是一个在班级里很没有存在感的人。我还记得，那个时候体育课的时候，我作为一个体育非常不够看的人，会悄悄坐在一个不是教学楼的，办公楼或者科研楼吧，反正平时没什么人的地方，在那里自己构思一个游戏。我应该当时很喜欢玩网页flash小游戏（4399），还有摩尔庄园，还有一个叫猫游记的网页游戏，所以我当时也想构思一个游戏，叫水果庄园，就是不同的水果角色互相打打杀杀然后过关卡的。我不是个游戏控，电竞类游戏都是手残，不过比较喜欢rpg和比较机械的网页游戏。总之在那个时候，生活不一定是很开心的，但不开心都是别人搞我（比如我妈让我练电子琴但我五音不全，又或者是有调皮的男同学会老欺负我，然后老师还一点都不吭气）——怎么后来的不开心都是自己给自己上枷锁了呢？
成绩变好绝对是一大分水岭，学了一点点奥数，在小学六年级大家数学开始有点掉队的时候我异军突起，连着好几周数学拿满分。我至今还记得有个同学一起回家的时候跟我妈非常羡慕地讲“她数学这几周都是一百哦”，那个虚荣心爆棚的我感觉我至今还很心潮澎湃。但是啊，很不幸，就是罪恶的开端。
读者看到此处想必能看出来，我这个人本身的欲望不是很强，打游戏不会影响学习，不会过分喜欢吃喜欢玩，也不是很喜欢交朋友和表现自己，本该咸鱼平淡又愉快地度过一生。但是我也有一些自己的烦恼，比如没有存在感，被忽视，而且因为比较老实还经常被欺负，这些事情本来并不是特别大的烦恼，也会随着年龄的长大健康地消失。但我因为一点小聪明，成绩变好以后，我尝到了“爽”的滋味。没人找我事儿了，老师突然能看到我表扬我了。这对于别人来说可能是小事，对我来说，是我终于有了长处和价值，有了立身之本。一个一无所长的人终于有了一个很强的长处。我第一次知道，原来老师也是能看到我表扬我的，不会对我漠视。之前漠视地有多狠，他们的表扬就多让我兴奋。兴奋到我到现在，都在为同一个目标努力——老师表扬我。
毒药啊。
