他的智商确实比其他孩子低一些。
班主任应该是最早发现这个问题的人，因为她发现这个孩子与其他孩子相比之下很特殊，这个特殊听上去并不是一个令人高兴的词。
下午放学后，她特意等到了来接他的妈妈，“松松在学校表现得还不错，很遵守课堂纪律。就是，上课不爱回答问题，作业质量也不是很好。”她没有漏掉这个女人脸上的任何一个表情，先是开心，再到自责，最后无奈做了终结。“我们发现这孩子……跟别的孩子有些不大一样。”她尽量找一些合适的措辞来完整表达她的意思。
孩子母亲脸上的自责不断地扩大化，再扩大化，就像一圈圈涟漪在水池开阔荡漾。“都怪我们做父母的看管不严。才刚会跑那会儿，磕着了头，血就咕噜咕噜往外冒，我和他爸赶紧往医院送。”往事整在慢慢翻开，痛苦的回忆又呈现在脑海中。“后来缝了五针，血也止住了。但是医生说对脑造成的伤害是无法修复的了，对智力也会有影响……”哽咽地无法再说下去。她擦了擦滑落至腮边的泪水，看了看全程低着头不说话的小男孩。这个伤害会成为他一辈子的痛处。
“老师，我只求孩子有个学上好吗？”已经被三家小学退学了。“算我求您了！”她的孩子和其他孩子是一样的，应该好好上学，她并不要求他要考得多高多高的分数，也不要求他捧回“三好学生”的奖状。她就想简简单单地让他当一个平凡普通的孩子，和千千万万的普通平凡孩子一样就够了。眼见着女人要跪下，她急忙拉起，“家长你放心好了，松松还是能继续上学的。”女人被拉起，眼眶中的泪点点滴到水泥路上，开出朵朵灰色的小花。
从那以后，班主任的语文课他总能举起小手回答问题。他总比别的孩子要慢半拍思考问题，那她愿意多等他一会儿，愿意把回答的机会多分给他一些，也不愿见他黝黑的眼睛无神地发着呆。他的语文成绩在一点一点往上移动，作业也做得好了，她看得出他在努力。其他科还是一成不变，就好像被冻在了原地一样。老师们也来反应很多次了，表示这成绩，读不了还是赶紧走人吧，这样连毕业证都拿不到。她放下手中正在批阅作业的红笔，笑着摇了摇头。
她询问他其他科目能不能也拿出点成绩时，他为难地摇摇头，“老师你不像别的老师，你对我很好。但其他老师总会骂我笨死了，像猪一样啥也做不好，我怕。”这是一个极度不自信，缺乏安全感的孩子，他需要鼓励和肯定。
她在批改练习册，一道填空题是冰雪化了是什么？书上的原文写的是水。当她改到一本练习册时，上面写着两个歪歪扭扭的字:春天。孩童的想像是如此之美好，不能扼杀在标准答案的方框内。她微微一笑，打上了一个红勾。改完后才发现这本练习册是松松的，这孩子还是有些长处值得表扬的。
他还是读到了六年级，这都要感谢有一个懂他的好班主任。他不知道他能不能拿到毕业证，接下来又何去何从，他只知道这六年的小学时光里，他一直受到的是最好的教育。是的，最好的教育。在所有人骂他蠢，说他笨时，有一个温柔的声音总在告诉他，你是最棒的，你可以做得更好。他不怕被别人骂，被别人嘲笑。他只是怕让相信他，鼓励他的人失望。所以他愿意加陪去努力，加倍去努力，再加倍去努力。
毕业典礼上，他向她鞠了一躬。他想谢谢她对他的照顾和教诲，却发现千言万语地汇合让他语无伦次。这次也许就是分别吧，以后还能再听到您的教诲吗，老师？在众多老师的教育方式中，只有她是成功的。因为爱、包容、鼓励、信任它们能激发人内心的无限可能，这些被激发出来的可能会慢慢变成现实，它们无法想象也难以想象。
他就像浩瀚星海中最黯淡的一粒星子，微弱努力地散发着星光，就算暗淡的光会被明亮的光所取代，但他一颗有爱的心却不会被复制和替代。
