感受：
1、以为已经看懂了，其实是假懂；
2、老师的学习态度使我深有感触，我从来都没有慢过，怎么可能快？
3、再次感受到选择共读太正确了，不仅刷新的阅读方法，更看到了比自己牛的人对待学习的认真精神。
反思：
有个伙伴说：原来自己读书都是自以为的读书。其实我也有这个感受，看书就是走马观花、浮光掠影试的观看，根本就没能去思考在作者字面意思的表达里，还有什么可以拓展和言外之意的挖掘，也不会去整理和输出到底这本书讲的是什么，没能和自己的知识进行缝合，怎么可能成为自己的，又怎么可能有提升呢？在共读中慢慢训练这种提炼关键字词句的能力，先用作者的话理解，在用自己的话表达。
共读实践：
使用昨天学习的结构化表达的套路：在什么的前提下，通过ABCD，说明了G。在老师讲系统二之前，我来先自己尝试提炼一下006-007页的主要内容：
通过描述系统二通过十余多个例子，说明了系统二运作是高度多样化的，不仅要集中注意力在重要的事情上，要是能做几件事情，那么这几件事情要简单易懂耗费精力少；且注意力是有限的，不能透支，否则就会失败。
自己试着说完之后，感觉好难啊，而且还没有说出主要内容。
