第二节下课，李耀佳过来跟我说：“老师：潘胤铮拿我的手电筒”。
潘胤铮怎么知道你带手电筒了？
我第二节课在教室门口罚作业，他翻我的书包了。
你为什么拿手电筒来学校？
回家路上黑，老师那没事儿了。
第三节下课，李耀佳说，老师我丢了六块钱。
我有些急，也很不耐烦。于是有了下边的对话：
你为什么带钱来学校？你确定真的丢了？
我要买东西，我真的带钱来了，我上学路上还买了吃的呢。
我虽对事儿多的李耀佳说的事情早已分辨不清“狼是否真的来了”，但是对于“丢钱”这类事件还是非常敏感，也看得出来李耀佳很着急。
你要买什么东西，是不是着急用钱，要不我先借给你。
不用，李耀佳犹豫着说。
你再找找，把你的书包好好翻翻，也许还在呢。
我找过了，真的没有。
你再找找吧。
不情愿的离开了。
第四节上课，我把李耀佳，潘胤铮叫过来，先问李耀佳，钱找到没有，确认没有。问潘胤铮是否翻了李耀佳的包。潘胤铮说他没有翻包，是他要借笔，李耀佳的同桌张颜舒翻了李耀佳的包把笔和手电筒都拿出来了。叫来张颜舒，张颜舒很激动，我翻了李耀佳的包，我只拿了笔和手电筒，潘胤铮他们玩儿手电筒。我没有见钱，潘胤铮说他看着呢，没有见钱。
同学不在，你翻他的书包，合适吗？
张颜舒涨红了脸，老师我真没见钱。
此刻，我深知不能因此确定任何情况，查看监控更不是明智之举。李耀佳你把书包放座位上，搬凳子来后边考试，你们先回座位考试，想想应不应该未经允许翻同学物品，放学再说。
说完我就回办公室了，放学前赶回班，李耀佳跟我说他的钱找到了，书包放钱的那个口袋有个洞，钱掉进去了。张颜舒如释重负，我却高兴不起来。偷偷翻包已非个例，这样的不文明行为势必会引起问题，我该如何教学生养成良好的习惯，严于律己，明白“瓜田李下”的含义呢？
