下午去参加了孩子的家长会。从小学到初中，这大概是最简短的一次，半个小时左右就结束了，余下的时间留给家长与科任老师交流。第一次认识孩子分班后的班主任，教英语，挺儒雅的，包括他的说话。他的话简短，谈吐中充满善意和包容。而作为班级管理者来说，我担心是否缺点刚性和力量，尤其对一些自由意志特别强烈的孩子来说。一味的怀柔，怕是教育的效果终是有限，教育有时也需要棒喝，需要猛药。
大概孩子们也意识到这个问题了，这次回来问起孩子去竞争班干部的事，他说“我们老师管班太辛苦，我想帮帮他做点事”。知道儿子是向来不喜做班级杂务的，而今能有此意识，实是欣慰。当然作为母亲，我所希望的是，无论孩子去参与什么，他自己与班级都能走向更良性的发展。
因为平素和老师沟通甚少（几乎没有），所以这次也趁机跟班主任和语文老师交流了一下。班主任说不出什么问题来，只是说孩子做事认真，这样的孩子差不到哪儿去。看看孩子的抽屉，倒是整洁得很，这让我与在家从不收拾的那个他对应不上。用他自己的话说“有些事我不是不会做，我只是不想做，等到想做好，我就会全力以赴”，看来你说的没错，如果你有了一颗准备好的心，那么我还有什么可担心的呢，我愿意把你交给时间来考证。
去找了语文老师，据说就是孩子说的富中教养最好的老师。果然很温和，谈了一些孩子的问题。回来跟孩子沟通，我的焦虑与紧张又被无限放大。然后就一直跟你碎碎念，说你要提高语文，功夫都在课外，要阅读，要像理科一样刷题。终于，你忍无可忍，你气鼓鼓的，还差点眼泪出来，像个终于被念得揭竿而起的男人。说“你发烧到39度考一个试试”，说“老师都这样，一次考差，就这也不好那也不好，一无是处”……看你气鼓鼓的样子，我的气哗一下无影踪。等平静下来，想想自己的确有些心急了，于是情绪比较波动，脆弱。而我与你的说话，是否某种意义上，是否也在发泄我的自我情绪——而把情绪转嫁给你大概是最偷懒也是最自私的方式。其实，我知道真正的教育，应该懂得，成长的路总是曲线的，其意义就在于弯弯绕绕。而作为良性的教育方式，我想起决定作用的更是我的心理健康和成熟度，而这应该是我所努力的。
这样想着，我们很容易就和解了。与往常一样，我们一起去书店，也兼散步。买了你想买的书，我想让你买的书。买了你想要的零食，我想吃的蛋糕。你走在我身边，我感觉很温暖。
巷子里行人不多，店铺清冷，却不影响我们一路的兴致。你兴奋地说着你们班上的事，我一路听着。暖色调的路灯温存笼罩，街市井然，日月相安。
