1、关注孩子的心灵成长
教育不单单是学校和老师的问题，家长和学校要相辅相成，应该做到最好的家校合一，这样才有助于孩子的成长。不能想着孩子放到学校，学习就是老师的责任，作为家长就可以撤离。那样将大错特错。
费老师是女儿班级的数学老师，当天在班级群里给蔡同学妈妈反馈其孩子的作业情况。蔡妈妈可能没有及时跟进，作业有批改，但未改错和签字，紧接着第二天第三天依然没有，这样孩子作业反复出错，如果不及时改正就会跟不上全班的进程。老师上课教，课下家长一定同步辅导。
当然，老师说后，蔡妈妈也很好的配合说以后注意，认真做好孩子在家的作业辅导。
大约过了半小时之久，qq头像闪动了，想着是当天的作业在群里布置了，我随即打开。看到的却是一句道歉的话“抱歉哦！今天是蔡同学生日，刚刚还点名作业”。
我竟被这么一句简单的话给感动了。
事实上如此简短的一句话包含了多少含义——对教育的爱心、对学生的耐心、还有一颗宽大的包容心。老师反映学生学习情况本无可厚非，但老师在知道了当天是孩子的生日之后，怕影响孩子心情并跟家长道歉。
面对班级群里几十名家长，费老师等于在公共场合下给蔡妈妈表达歉意，这的确是一种宽大的胸怀。
我庆幸孩子在这个班级遇到如此有心的老师，得之，幸之。而作为家长，就是做到更好的配合。
从此事中看出，费老师的用心良苦。
教育不仅仅要关注学生的成绩表现，更应该关注学生的心灵成长。
费老师对孩子对家长的一句简短的歉意，看似不重，实则是很有份量的一句话。老师对待孩子的教育方式，在今后的成长中必定起到关键的作用。
培养社会主义未来接班人提倡的是德智体全面发展的人才。
孩子们的求学之路漫又长，在这个幸福班级，遇到懂教育关注孩子心灵成长的老师，是孩子们的幸福，作为家长我甚感欣慰。
2、幸福十六班
“幸福”不是单纯的两个字，而是给人一种真实的感觉，这才是真幸福。
开学前期，新加入班级群时，看到班级的名字“幸福十六班”，我就想到这个班主任给人的感觉很温暖。
只有心怀希望之人才会散发出让人温暖之感。
孩子能成为十六班的一员，是她的幸运。
开学报完名时，班主任施老师和数学费老师给家长说了学校的情况，学习的要求。听费老师讲时，心想，老师就应该这样有霸气，才能统一家校观念，教育好孩子。
施老师作为班主任说的多些，声音中带着一丝女性的柔性美。当时想这温柔的老师能不能把这几十名家长给调动起来，事实证明完全可以。
有一点，各位老师说的非常好
家长要配合学校的教学理念，配合老师的教学方法继而才能很好的引导孩子。
为了孩子获得更好的教育，作为父母付出再多都是值得的。孩子很有幸加入“幸福十六班”这个幸福温暖的班级，我甚感荣耀。在此基础之上，作为家长无条件配合老师们，共同教育好孩子，这是我义不容辞的职责。
开学初期，孩子对一切都是陌生的又是新鲜的，有时候孩子还略显拘束。一次施老师布置一篇仿写诗歌，上课时女儿被叫到读一下自己写的小诗，可是女儿缺因胆小未敢读。事后班主任发信息打电话多次询问孩子在家的情况，施老师告诉我要以鼓励为主，让孩子一点点建立自信心。
后来女儿的确发生了很大的变化，回家乐意告诉我学校的事情。慢慢地敢于在众人面前表现自己。与此同时，班主任施老师都及时给我反馈孩子在学校的每一点成长和变化。幸福班集体，各位老师都尽心尽职尽己所能。做到恰好的家校紧密结合，共同培育孩子。
3、爱心传递
作为教育工作者，作为教师队伍的一员，不仅专业知识需过硬，更关键一点是品德高尚。
这一点想起一位优秀的人民教师——杨老师。杨老师不但有深厚的专业知识，丰富的课堂经验，还具有更高的品性。
记得有一年暑期，杨老师应邀到某所聋哑学校给那儿的老师做培训。按常规这种培训都是有报酬的。课讲毕，聋哑学校的负责人给杨老师酬劳，被杨老师拒绝。负责人反复强调，这是你该得的，请收下。杨老师还是坚决不接受。
当时杨老师是这么跟聋哑学校的老师说的：
我只是把我的知识经验传授给大家，不能亲自给这里的孩子做什么，而在这里的每位老师，你们给孩子们付出的远比我多的多。教师的职业本就是一份“良心”的工作，我来做培训传达的是知识，而你们给孩子们传达的不仅仅是知识，更有无私奉献的“爱”。所以，从心理上讲，这个报酬我是无论如何都不能接受的，就算是给这里的孩子们做的一点小贡献吧！
最终，杨老师没有接受那份她应有的报酬。当时在场的老师们受杨老师的善意举动感染，大家齐齐说到，我们会把我们的爱心传递下去。
“失一人之利换来爱的传递，这个事情我做的值。”
后来杨老师如是说。
费老师、施老师和杨老师是同所学校的同仁，三人的有心教育，善心举动，洽洽展示了“师德师风，高素质教师队伍”，在这样的学校，这样高素质高品行的教师团队中，孩子们身心都会获得健康成长。
