生命离不开水

教学目标：

知识与技能目标：

认识水的作用，了解常见物体的含水量。

过程与方法：

提出问题，列举事例，实验探究。

情感态度价值观：

了解水资源状况，珍惜水资源。

教学重点：水在生命活动中的重要作用。

教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量。

教学方法：启发式教学法

作业设计：活动记录

教具准备：西红柿

板书设计： 生命离不开水

教 学 过 程：

一、导入新课

同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。这个单元我们就来研究一下生命之源——水。（板书课题）

二、学习新课

1、写一首赞美水的小诗

因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

……

因为有你，地球才这样美丽。

学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。

2、了解水的作用

通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。

（人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……）

（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水）

3、探究常见物体的含水量

（1）动动手。

想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？

（2）也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。

（3）小组讨论：怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？

4、活动

（1）给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）

A人体65%是水；B鸡蛋76%是水；

C鱼85%是水；D蔬菜90%是水。

（2）试验小草每天“喝”多少水？

实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。

把观察结果写在记录纸上。

三、小结

生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。