一、心怀教育梦想

哪里有儿童，那里就是春天；哪里有儿童，那里就有快乐的笑声；哪里有儿童，那里就一定是花海。这是冯校长的教育梦想，也是我向往的教育理想状态，2019向冯校长学习，把工作做小、做细致、做精致，做一名麦田守望者。

二、深入调查，摸清学校存在的问题

几个孩子抱团取暖、喝凉玉米粥的故事，让冯校长下定决心留在学校，改变现状。他深入学生家庭，了解每个学生的家庭情况，分析孩子父母不重视教育的原因，以及学校存在的教学成绩底下，教师年龄老化、校园环境差等问题，心里暗暗下定决心，要改变这里的一切，让山区孩子彻底离开学习条件差、学无所成的困境。

三、制定“四个一”策略，找到办学切入点。

（一）给孩子一个厨房，让孩子吃上暖饭

首先解决孩子中午吃冷饭的问题，利用自己的厨房给孩子热饭。与安夏志愿者团队达成共识，给孩子们添置8个电饭锅，让孩子们分组进行暖热午饭。有了电饭锅，又开始募捐大米，最后终于得到资助，建成了幸福厨房。在爱的感召下，不仅解决了孩子们的午餐，还在学校里建起了爱心宿舍，爱心食堂，爱心澡房等，让孩子们住在了学校，享受免费的一日三餐，冯校长和老师一起继续轮流煮饭、轮流值夜、轮流辅导孩子，日夜陪伴孩子不离开，彻底解决了孩子们上学路途远、没有家庭教育、学习时间不够等等困境，真正意义上帮助了孩子实际所需。

（二）给孩子一个舒适的家，让孩子健康成长

育人环境熏陶非常重要，什么样的环境造就怎么样的人。真正的校园文化，不是把学校装扮的多么豪华美观，而是看这所学校里面有没有师生的灵魂，也就是说校长的灵魂，一个学校校长要熏陶怎样的人，就要塑造怎样的文化。

冯校长及学校老师们一边上课，一边干活。晚上，就在灯下进行设计，哪里要铲平，哪里要种植花草，哪里做什么用？都一一进行细致的规划，所有建设都紧紧围绕自己的育人理念——善德，进行设计。校长成了多面手，“设计师”、“园艺工”、“泥瓦工”、“水电工”等全才。

（三）给孩子一双隐形的翅膀，让孩子展翅高飞

关爱孩子，不能仅仅给予物资的帮助，还应该努力的想办法让孩子拥有生活的技能与思想，生活思想与技能这些东西，才是影响孩子们一生的宝贵财富，现在也许看不到、摸不着，但是，它往往就是孩子今后人生是否幸福的重要支柱，我把它叫做隐形的翅膀。

1.一是开创《幸福课程》思想教育与实践课程。所谓的幸福课程，其实就是通过一些专题的课程，对孩子进行善爱思想教育，让孩子在享受爱的同时，学会去爱，形成一个爱与被爱的良好循环局面。在学完爱的课程后，回家实践爱的课程，让爱内化于心，外显与行动。反思我们学校，借助课题《农村小学生践行弟子规促童蒙养正的研究》的开展，正好可以借鉴开创《幸福课程》思想教育与实践活动。

2.成立幸福义工服务队

把孩子统称幸福义工，统一着装，参加公益活动，坚持做好人，行善事，建立幸福之家，感恩之家，提供平台，让孩子洗饭，洗菜，煮饭，洗碗，擦桌子，劈材烧火等。在生活中体会父母的辛苦，审视自我，形成价值观。

3.提供成长的机会

孩子生活能力的形成与提高，是需要一定的实践空间。所以，学校提供各种机会，让孩子参与实践。比如，利用孩子们在学校午餐，我就把孩子们编成了6个小组，也就是6个小家庭，命名为“幸福之家”、“感恩之家”等，选出“小家长”，进行模拟的家庭生活。

（四）给孩子一双明亮的眼睛，看到未来幸福。

这双明亮的眼睛，就是孩子们的知识与学习水平。

1.做好学校的常规教学管理，保证学生全面学习文化知识，开足开齐课程

教师不够用就合班上课，校长亲自上课。

2.举办各种活动，给孩子成功的体现

提高学习兴趣，举行小型学习活动，讲故事比赛，画画比赛，唱歌比赛，手抄报比赛等。坚持每年一季的小型运动会，评选优秀干部，幸福之星等丰富多彩的活动，让孩子有活动的中体现自己的价值。小小一张奖状，激发了孩子们勇敢向前的信心和决心。

3.给孩子一个好的学习平台，促进全面发展，在缺少老师的情况下与护家，乡村网络课堂结缘，选取自己需要的课程，并纳入日常教学管理之中，每个学科，各有老师，数学弱势学科，邀请专业人士到学校讲学给孩子，让孩子假期自我培训提高。

2019努力和冯校长一样，从生活上关心孩子，从思想上引领孩子，从知识上辅导孩子，让孩子的德智体美劳等方面全面发展，迈着快乐的步伐，向幸福出发。