无论是热爱生活还是热爱你所从事的工作，都要拥有一份“爱”，那样你会更快乐。
可能是我所从事的职业——教师，要求我要拥有更多的爱，无论是对待工作，还是对待小天使们。
处在低年级的教学岗位，你会发现真的很有意思。
因为孩子们年纪很小，教师就要多留心去照顾他们，在学校无论是学习还是活动，都要嘱咐得很细致。
习惯是要从小养成。所以对低年级学生一定从娃娃抓起，可是我又很不忍心去严厉地要求他们，这就很矛盾，或者是在这两个平衡点——要求:严格之间，我还没有领悟到那个度。
宽容，是对学生的小错误。有的时候他们也会做出一些令老师也震惊的好事，他们也有很多奇思妙想。大人对这个世界的认识很全面或者接近全面，知道可以做什么，能做什么。但是小孩子对这个世界才刚刚知道它或者未知，所以并没有什么限制他们的，怎么想就是怎么做喽。
宽容是一架天平。
用对了宽容，孩子们摒弃了不好的习惯，伴随着成长逐步完善自己。而天平如果失衡的话，坏习惯趁机滋生，真正地依附到孩子的身上时，想甩开就很难了。
所以说教师这个行业其实是蛮难做的，尤其是公立学校的教师。
刚过来的时候遇到这样一件事，一天我给上播音主持课的同学放学，站队时，有两个女孩因为谁站在第一个而争论起来。“老师说个小的站第一个。”“老师还说让我站第一个呢。”我就说，那就个小的站第一个吧。（我没有想太多，下次我会让两个人都在第一个）然后另一个小女孩就“哼”了一声，一直低着头，我知道她生气了，我慌了。这时，一位老师走出来也帮我管理队伍，这才解了围，走的时候，我特意让那个生气的小女孩和我一起走在前面，平复一下她的心情，也弥补一下我的过失（考虑不周）。
学生们其实是喜欢亲近老师的。
在我心里，教师与学生之间似乎是要存在一些距离才好。
学生们喜欢亲近老师，因为他们知道老师很喜欢他们。
可是矛盾就在于:似乎只有走近学生，才能去了解学生，发现他们更多的闪光点，更好的去调动积极性。
那么又该如何定义走近呢？
我只是喜欢亲近他们，同时我也要树立起一个高大的教师形象，那样他们既可以依赖我，也可以和我有距离。
你的爱表现在你的眼神中、你的语言中、你的动作中。
以前我一直不懂别人说的“会笑的眼睛”，眼睛怎么能笑呢？
现在我懂了。我常常没有去聆听内心真实的感受与声音，忽略了很多东西，因为当你发现学生们和你打招呼时，他的眼睛真的带着笑，不自觉的，你的眼里也会带着笑来回应。
语言与评价。
评价的语言其实不是很好收集。“你很棒！”“真好。”“非常棒”……这些语言其实你自己说了不知道几万遍了，对吗？甚至你自己都觉得烦，可是就是不知道要怎么用其他的语言来评价。
发现与思考。
你赞美他的应该是他的某种行为，而不应该是他这个人，脱离了行为的人是不存在的，而我们也是通过他做了什么来判断他是个什么样的人。
多去观察一个人的行为，思考出独特的、有创意的评价语言。因为你的评价恰恰是他认识自己的途径，他会根据你的语言来判断他自己是个怎样的人。
真实的评价更能打动一个人，虚情假意的评价说起来很好听，但除了听真的没什么价值。
评价语言要有效，是希望起到一个正向激励的作用。
问一问自己:我今天工作带着“爱”了吗？
文/折耳猫 2017.4.19
