在阳光明媚的夏日，我们迎来了兴成长计划的又一波浪潮，接到这个通知的时候，我正在办公室焦头烂额的整理着自己之前做的一些课件，这则消息无异于天籁之音！我是一名农村教师，2014年通过特岗计划招聘考试，有幸扎根于农村的教育事业，刚来到这里的时候，真的不太适应:荒芜的校园，陈旧的黑板，连专科的学科教师都无法配齐，更遑论电脑了，所以基本上找不到能和新时代匹配的元素，这让我很惊讶。因为这些孩子的学习条件还远不及我小学时期---90年代接受的教育。
这让我这个刚刚步入学校，年轻，又没有教学经验的教师感到特别的无助，但是每每看到孩子们天真的笑脸，一声声真诚的呼唤，我感觉自己身上的担子加重了。
2016年，学校各方面条件有所改善，不仅装上了电脑，“班班通”也进入了班级，这让我们很兴奋，因为在教学上，我们有了更强大的“武器”，它与以往的多媒体的不同是:可以直接利用里面一些现有的，优秀的课程资源，避免了无谓的浪费时间，增加了我们的动力！
有了这样的多媒体辅助工具，不仅授课效果好了，也更直观了。我们平时的讲课或者学习中我也会用ppt来充实自己的讲课，学习的内容。但是都是偏向于比较简单的制作，也倒是对课堂教学有帮助。但是通过这段时间的学习，对以ppt的制作有了一些新的想法。对这方面的学习，也有了重新的认识和改观。原来ppt的制作，不仅仅是简单的图片的罗列，音频视频的更替，而是真正的服务于教育的教学工具，新颖又精彩，特别是听了梁勇校长为我们带来的《教学PPT的设计与制作》课程。
给我印象最深的是插入flash动画，如何使用触发器和超链接等。真真切切意识到，自己之前的操作还是太肤浅和片面，真正的网络学习是无止境的，只有认真了解和钻研，才能应用自如，服务于我们的教育教学工作，开阔孩子们的视野。
在这个暑期学习中，给我印象最深刻的是唐校长的“技术支持下的学习变革”一课。唐校长用20年的探索经验告诉我们：我们应用新的教育教学新技术的原则应该是，先设计学习，再思考技术！所以说，学习技术还是最为重要的。唐校长以美国的几个地区学校(伊斯特伍德学院，圣荷西科技馆和圣地亚哥)为例，以小视频的方式向我们展示了美国在新的信息教育形势下的教学方式和学习方式，给人印象极其深刻，也值得我们深思。特别是2013年lpad进驻伊斯特伍德学院，他们在教育教学上发生的变化：分享免费课程，交互创新课程，让学生有个性化的选择，将沉重的课本缩为一个lpad设备，将教师与技术简单叠加，赋予了学生和老师更多的时间和空间参与变革。在技术的运用上：注重聚焦问题解决，制作学习单，小组合作学习等。这都与我们新课程改革教学理念，走着异曲同工之妙。
就我个人而言，在今后的教学中，会更加重视信息技术与教学的有效融合，但是通过今天的学习，我也明白了一点：技术并不等同于变革。所有优秀的文化传统和好的教学理念都是有继承性的，融合应该是有效的，而不是要摒弃所有传统的东西。
在信息技术方面，我还不够成熟，为了不断提升自己，我会不断的应用网络，多多的学习。在教学设计和多媒体课件的应用上，我有时候会下载一些优秀的获奖作品，不断的临摹，欣赏，取其精华。争取自己在制作课件或者在富媒体的教学上能用的更好，在学校组织各种多媒体信息大赛的时候，也勇于参加，即使没有取得名次也不要紧，重要的是参与，并且在这个过程中不断提升自己！
这是个难忘的暑期培训，感谢各位老师的辛勤付出，感谢教育局赋予我们这样精彩的学习平台。“兴成长”为我们在教育教学上开启了另一扇智慧之窗，让我们朝着灯塔的方向，不忘初心，砥砺前行！
