今天的主要工作是分别给4-6年级的孩子们实地上电脑课。给孩子们实地上电脑课的感觉真好。
上课后发现，原来特别活跃的主要是6年级的孩子们，他们电脑学的快，也愿意表达沟通。5年级相对腼腆些，4年级的孩子大概和我不熟，就更加寡言少语。好在有了这次的直接接触我对他们的水平有了了解，回到上海后，我打算稍微调整一些授课进度和内容，让孩子们能够更有乐趣的上这堂电脑课。
作为六年级孩子特别的安排，今天的电脑课我首次开始教授Scratch电脑编程语言。Scratch是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具，其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。软件的使用非常直观，很适合小孩子来学习，也是当今国际上最流行的少儿编程工具之一。农村的小学生学习编程？你大概觉得这有一些不太可能。当我和上海的朋友们谈到这件事情时，有的人觉得这是不是太超前，农村孩子们课本上的知识还学不来，就学编程？也有的朋友觉得这实在是太酷了，编程和互联网让他们有机会接触到世界的另一边，或许命运就此改变。我开设这门课程的想法是，首先，编程学习可以培养孩子们的逻辑思维能力，想象能力，创造力，这些能力将是孩子们一辈子都需要具备的能力，也会给他们带来学习过程中的成就感，帮助他们增强自信心；其次，教孩子们学习电脑的使用就是为了让他们能够在年少时就有接触编程的机会，将来有信心学习计算机类的课程，快速的学习新的技能，未来说不定会有孩子因为年少时学过电脑编程而去选择计算机行业，这个未来提供巨大就业机会的行业。电脑和互联网为我们创造了条件去没有国界的接触最优秀和顶尖的教学方法和内容，为什么不去最大化的利用这些条件和资源。
现在，教育是个热门话题，城市里孩子负担过重，乡村的孩子资源缺乏，我觉得不论城市孩子还是农村孩子，教育的本意是一致的、平等的，是唤醒心灵，激发兴趣。这次来甘肃，我的感触很大，一直以为乡村的孩子们由于贫困缺乏资源，他们学习可能会面临一些困难，但是，我看到了很多乡村校长和老师，尽管缺乏师资，他们还是没有抱怨，没有悲天悯人，利用现有资源，争取外部资源，给孩子们创造自己的教育家园。第一天到平凉，我们见到了下峡小学的刘校长，头发全白，清瘦精神，永远站姿笔直的老人，教书育人几十年，在这个小学只剩下8个孩子的情况下，独自一人坚守，教授他们全部学科的课程，今年年底，他就要退休了，但是由于他的坚守，得到社会各界的关注，现在这个小学已经有3位老师，学生数量增加到14人，这是我亲眼见到的“一个也不能少”的实例。前天，参观静宁县大寨村小学时，我看到了孩子们用各种自然的东西做的粘贴画：有用瓜子：西瓜子，南瓜子，葵瓜子做的精美的孔雀；有用各种树叶做的“晚归”图……。在校长办公室桌上，我看到孩子们用小木棍，筷子等就地取材制作省力杠杆和费力杠杆。王校长还和我们兴致勃勃的谈论他最近和几个周边小学发起的“三色堇村小联盟“，这个联盟的小学组织孩子们进行人文行走；以农具为主题，开设农耕文化教育课程和还在讨论中的其他创新课程。在农耕课程中，学校通过组织孩子们对石磨的研究，教育孩子们坚持和积累的力量，通过组织孩子们对农用量具“升子”进行调查研究，学习几何知识和公平的意义。听到他谈论这些时，我都想把自己的孩子送到这样的小学学习，我们耗费大半个辈子，有的时候在小学阶段需要懂得和铭记的道理很多就是在大自然中，在生活中。
我在想，我们的教育一方面需要扎根脚下的土地，另一方面，我们的教育也需要面向未来。我的电脑课和开拓性的开展的少儿编程课就是在为这些孩子们打开另外一扇窗，让他们有机会和未来联结。对于我来说，没有什么事情会比带给孩子们一个丰富快乐的童年更有意义的事情了。
这些想法到了具体要给孩子们上课的的时候，我还是会担心孩子们有畏难情绪，会学不下来。在给孩子们演示了“海底总动员”，“冬天的礼物”等我自己开发制作的动画和游戏后，我从孩子们的表情中看到了他们的兴奋，课堂气氛活跃起来，原来编程也没有那么神秘。6年级的孩子们由于毕业班课业加重，学校将不再开设电脑远程课，希望这次的特别的编程课能让他们喜欢，能够有不一样的体验，原来有些看上去很困难的东西，其实也不是那么复杂，你们可以做到！
五年级正好讲到Powerpoint，作为给即将到来的国庆节的献礼，孩子们学习了插入图片，插入图形，每个同学都画出了一面五星红旗，希望他们能小有成就感。
四年级是电脑课的第二节课，虽然有个别同学用过电脑，但是基本功还是需要练习，教同学玩扫雷游戏从而锻炼鼠标左右键的操作能力，进度没有我期望的那么顺利，但是从孩子们的表情里，我看到了专注和好奇，加油孩子们！
中午孩子们吃午饭的时候，找到了能够一起拼车去高铁站的出租车，就这样，没能来的及和孩子们道别，我就急匆匆的离开了刘窑小学！匆匆太匆匆！好在还有每两周一次的电脑课，让我在屏幕里在看见你们！孩子们再见了！
