1.创新是什么？（关于定义的提问）（作答要求:详细解释一下创新的定义，还有具体表现在我们生活学习的表现，举例说明一下具体表现）
创新的含义是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物，包括但不限于各种产品、方法、元素、路径、环境等等，并能获得一定有益效果的行为。通俗易懂的话来说就是创新就是你所认知范围之内的基础上做出有益于自我、社会、国家发展的改变。
大学生活的创新可以具体体现在:自主设计的实验方案，参加的类似于大学生创新创业的活动或者竞赛，自主研发或者与他人合作的专利的发明等等。当然以上只是一部分创新的具体表现，还有关于创新的抽象表现。例如，像我们现在学习的课程（大学生学习思维与元认知）就是老师介绍有益于自己学习的各个发面的方法，对于自己来说就是对于学习思维和方法的创新，还有我们现在学习的每一门课程，不仅仅只是学习本课程的内容，而是更重要的学习有关本课程的创新，等等。创新既可以在具体方面表示，也可以在抽象范围内对你有帮助。
第一次深刻的意识到自己并没有做到创新是在参加大学生创新创业大赛的实验过程中。研究生学姐可以在没有导师的帮助下井然有序的进行实验，很明确清楚自己下一步应该怎么做。而我还在为环境监测课程需要自己安排设计实验而不知所措。这就证明了有时我只是拥有了创新的意识，并没有真正打创新这个有益的东西应用在实践里。
2.创新怎么用是不正确、不恰当的？（关于应用的提问）（作答要求:明确描述什么行为是不正确、不恰当的）
一种是没有在自己的基础上开始“创新”，俗称幻想，天马行空，不切实际，没有具体按照事物所能正确的发展的方向进行，往往是不可能成功的。
另一种是在自己的基础上进行了反方向的“创新”，俗称为退步。这种情况就是没有全面的了解这个事物的发展，一知半解而已。
3.创新怎么用更有效？（关于应用的提问）（具体描述应用创新的方法）
一就是结合实际，积累知识，不断尝试。就像我们做实验一样根据实验进程的发展，不断实验，得到理想值。广读书，阅读文献，充沛自己的知识储备，多次反复的进行。
二是独立思考。独立思考的重要性不言而喻。目的，原理，过程，结果都自己提前在了解，对出现的不同情况进行反思思考。
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“自问自答报告”，指导教师为张淑娟。
