处于青春期的孩子产生一种强烈的成人感和独立意识。他们不愿意听取父母、教师以及其他人的意见，在生活中，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中，这些都是反抗性的心里表现。实际上，在生活中的许多方面，他们还需要成人的帮助。尤其是在遭受挫折的时候，青少年在内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较之过去有所变化。童年时期，对父母的依赖更多的是在情感和生活上；青少年期对父母的依赖则表现为希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护，这是依赖心里的反应。这种反抗性与依赖性的心理是一种既相互对立又相互依存的关系。
进入青春期的青少年 ，渐渐地将自己的内心封闭起来。心里生活丰富了，但表露于外的东西却少了；加之对父母和外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性心里的发展。但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞 希望有人来关心和理解他们 特别渴望与同龄人、异性、父母平等交往。因此，青少年的心理在呈现闭锁性的同时，又表现出明显的开放性。
由于一切尚在发展和变化之中，自己和周围的变化经常超出自己的想象。青少年尚不能确切地评价和认识自己，而且情绪敏感、易走极端，一点点的偶然成功就可以让他们沾沾自喜，进而呈现出高傲的一面；几次偶然的失利，也会使他们认为自己无能透顶，同时又呈现出自卑的一面。与此同时，中学生进入青春期后，随着身体的发育成熟，成人的意识越发明显。他们从兴趣爱好到人际交往方式，再到对问题的看法，都期望以一种青年学生的姿态出现于生活的各个方面，这是一种向往青春的心理。
针对中学生心里矛盾我们应该采取科学、有效的应对措施加以解决，使他们能够健康、愉快地成长。首先要营造一个温馨、和睦的生活和学习环境，让孩子有安全感。
其次，家长要积极与孩子进行情感交流。不要用学习成绩作为判断孩子的唯一标准。不要一开口就问学习成绩、考试排名，这会引起孩子的焦虑和烦躁，可以从生活的其他方面和孩子感兴趣的话题入手。交流要讲究语言艺术，以获得理想的教育效果。
孩子在成长过程中难免会遇到困惑，要及时帮他们从思想上提高认识。当孩子和家长有矛盾时，老师要充当桥梁和纽带的作用。同时，家长要与学校保持最密切的联系，孩子发生问题，家长既不要放松，也别大惊小怪，更不要难为情，要积极配合，相互沟通，使问题得到解决。
最后也是最重要的是要学会做中学生的良师益友。处于心里封闭的青少年，能将自己的隐私向家长和教师倾诉，这是对大人们的信任。师长们要充分利用好孩子这种信任。师长们要充分利用好孩子这种信任，与孩子相互交流；要用自己的亲身经历向他们讲述自己的得失，使他们正确认识逆境和顺境，成功和失败。让青少年真正感受到家长和老师是真正为自己的未来着想，从心理上，心甘情愿地将老师和家长看作他们的良师益友，赢得青少年的信任。
