春分在二十四节气中排名第四，是我国古代最早被确定的节气之一。
春分这一天太阳直射地球赤道，昼夜几乎相等，其后阳光直射位置逐渐北移，开始昼长夜短。
一年中通常以春分、夏至、秋分、冬至来顺延季节的变迁。
开始时刻：2019年3月21日05:58:20，星期四
结束时刻：2019年4月5日09:51，星期五
在我设计的《揭秘二十四节气》系列活动中，以“二十四节气”为经、以“打开五感来阅读”为纬，在动静结合中了解我们中华民族的传统文化。回顾一下本次的“春分”活动中，五感的调动吧！
一、听觉
原计划是希望有一批相对固定的孩子参与系列活动，但是因为各种原因，本场活动出现了不少新面孔。于是，在开场时使用“Y＆N”的互动游戏，帮助新加入的小伙伴了解上一次活动的主要内容，也顺便带着其他的孩子一起复习。
活动中使用了古诗的音频，典雅悠扬的背景音乐、标准规范的朗诵唱读给大家带来美的感受。
听觉感受升级：“蒙眼踏青”时，家长给孩子戴上眼罩，牵引孩子前往目的地。孩子用耳朵去听周围的声音、家长的引导语，没有了自己的视觉判断，需要将注意力更集中在听觉上。回程，家长和孩子们互换过来，由孩子带领蒙上眼罩的家长走回活动室。然后，分别请孩子和家长们说说这一路的感受，对大家来说都是一种新奇的体验。（我的助教们都沉浸于体验之中，居然都忘了去拍照，哈哈！）
二、视觉
“春分”有两层含义：
一是说“春分”这一天太阳直射赤道，各地昼夜时长对半而分。
二是说“春分”恰好在春季三个月的中间，平分了春季。
在介绍“春分节气”及习俗时，找了大量的图片进行筛选，再制作PPT展示，让孩子们直观地看到并帮助理解。
在介绍“春分节气”可食用野菜时，打印了高清图片、亲自收集了实物，不仅让孩子们看到平面的，更让他们看到真实立体的。
三、触觉
触觉，应该算是现代孩子们的发育过程中，非常需要注意的一个点。有兴趣的朋友可以去查一下资料，触觉失调分为触觉敏感与触觉迟钝。
在本次活动中，我使用到不同于常规的国画绘画工具，孩子们表示很怀疑：“国画都是用毛笔的，这棉签可以画画吗？”
事实证明，不仅可以，还挺好用的嘛！
另外，在“蒙眼踏青”的环节中，也有触感的设计。蒙着眼睛被牵着一路走上台阶、上坡下坡、石子路、平地……封闭视觉，静下来用脚去感受；封闭视觉，除了言语交流，更多的是亲子之间手牵着手的那份默契在传递。
平时，孩子们只知道端上餐桌的菜，至于它们本来应该是什么样，不知道也大概从没有想过要去知道。在活动中，孩子们抢着摸一摸，亲身感受到春分节气中可食用野菜的本来面貌。
四、嗅觉
我们成人以为孩子们不会对玩具、零食之外的东西感兴趣，却不知道他们原本是那么渴望认识到更精彩的世界、更多美好的事物！
对于一些野菜，我们成人都可能会认为有“异香”、有泥土会很脏等等。但是，孩子们都饶有兴致地研究野菜的长相、气味，闻一闻它们的独特气味，下次去野外找到它们。
五、味觉
俗话说“春食野菜赛仙丹”，早春三月，乍暖还寒，人们需要在此时补充大量能量，而翠绿的野菜作为春季限定食材，不仅美味，营养价值也很高。
纯天然、原生态的生长环境，使得野菜所含的植物纤维、维生素和矿物质也相较于人工栽种的蔬菜更高。
在介绍了各种野菜的营养价值与食用方法后，亲手制作的“香椿丸子”压轴登场！孩子们丝毫不排斥香椿的味道，吃了还想吃！
“惊蛰”吃梨，“春分”尝椿，每一个节气都有应季而生的食物。二十四节气，既是大自然的节奏，也是我们生活的节奏。
