今天午饭后第五小组的同学给小樱桃西红柿追肥、第六小组给北方甘蔗（俗称甜杆、甜秫杆）间苗，就是拔掉多余的苗。我在旁边先给做了一下示范：先用铁锨在西红柿旁边挖一个大约40厘米深的坑（不能伤到西红柿的根），然后把农家肥每个坑里放两三小铲子即可，然后把土埋好，踩一下就完成了，我边示范边提了注意的问题。
李佳颖负责挖坑、宿湘涵和潘姿晔负责运送肥料和往坑里放肥、埋土；崔梓淇和颜子贺负责给北方甘蔗间苗，我也做了示范和要求：留长势最好、苗最高、长得最大的，多余的拔掉。在劳动期间，孩子们无话不谈，无话不说。我多数情况下是扮演一个忠实的倾听者。李佳颖在挖坑的时候挖到一条蚯蚓，马上把铁锨放下了，说，老师老师我挖到一条蚯蚓，蚯蚓在土里吃什么？它怎么生活？是害虫吗？人能吃吗？我说这些问题提的好，于是大家都把话题吸引到蚯蚓上来，大家讨论了一会儿，我说蚯蚓是环节陆栖无脊椎动物，可以松土，有“生态系统工程师”的美称。蚯蚓属于营腐生生活动物，主要以植物的残体、有机质碎屑和含有有机质或菌类的土壤为食。蚯蚓晒干后性寒，味咸，可以用于治疗新发高热、惊痫、抽搐等症状，具有较好的息风止痉、清热的功效。当然你们也可以再查一下生物课本。
李佳颖说，那赶紧再把蚯蚓放到土里吧，我说，对；一会儿，潘姿晔说，老师，这个小苗这么小，什么时候能长大？我说，是啊，各种农作物的生长是有规律的，是要有一个过程的，是要经历风雨的，就像我们人的成长一样，不是一帆风顺的，我们要有耐心，有句话不是说的“学如春起之苗，不见其长日有所增；不学如磨刀之石，不见其减日有所损”吗？我们都希望小苗快快长大，包括一些班主任和别的班级同学问过同样的问题，大致意思就是嫌小苗长得慢，实际上他们每天都在努力的生长。不到半个小时我们就完成了追肥和间苗的任务。
在课堂上孩子们会提问小苗什么时候长大？蚯蚓吃什么？这样的问题吗？——当然不能。好的教育，应该立足生活。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，孩子们在劳动中学会了思考，学会了很多课本以外的知识。
卢梭认为，教育应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。杜威曾说：“学校必须呈现现在的生活——即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活，像他在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。不通过各种生活形式或者不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉。”
