你之前是怎么做的，可以给妈妈一点提示吗？我们可以试试第一步先……
昨晚睡前，我去洗澡，安排谷哥一个人在房间玩拼图等着。两个拼图，一个是火车，一个是轮船。火车他已经拼得很熟练，轮船之前和我一起拼过一次。昨晚有点失策，两个拼图同时给他了，太多碎片混在一起。
我洗到一半，他就在外面喊，妈妈快点来，啊谷不会拼。我在里面喊，啊谷以前拼过好几次哦，啊谷已经会的，再认真试试看。
啊谷还是喊不会，这次带着哭腔，妈妈你太慢了，啊谷都数到六分钟了你还不来……我说妈妈相信你会的……啊谷不会，妈妈快来……哦，你再等一下下……可是没用，他就在卫生间门口坐着碎碎念：妈妈你太慢了，啊谷不会做，你快来帮忙……（可能他一个人还有点害怕）妈妈你太慢了……哇……崩溃大哭！
我在边洗澡边脑中迅速过了一遍错误目的表的，确定他是寻求过度关注和一点自暴自弃，所以我的策略是寻求帮助、鼓励并分解任务。
**我说，妈妈正在想怎么拼，但是还没想出来，啊谷之前有拼过哦，可以给妈妈一点提示吗？我们应该怎么拼呢？ **
非常神奇，启发式提问，啊谷就马上冷静下来了，跟我说，“就是凸出来的对着凹进去的，凹进去的对着凸出来的。”然后跑回拼图那里自己研究了一会儿。
我的耳朵终于可以歇一会儿了。没过多久，他又来了，啊谷还是拼不来，妈妈你太慢了……又哭……
这时我已经出来了准备晾衣服，就按计划给他分解步骤：“妈妈看看哈，哦，两份拼图混在一起了，我们可以试试第一步先把轮船的片片放在左边，把火车的片片放在右边，分开来，啊谷可以做到吗？”
啊谷说“可以啊！”开始认真分拣。于是我晾衣服去了。
等我晾好衣服，看见他已经拼好火车，站在阳台门口跟我说，妈妈，火车已经拼好了，轮船拼不好……
我笑着说，好，那我们一起来试试看……首先，你想试试先拼哪个部分呀……
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