女神是这样炼就的
——钟杰老师之“书是怎么写出来的”
文/二月兰
20181007 星期日 晴
去年此刻，在福州；今年此刻，在家里。隔着遥远的距离，牵挂着写作研修班，竟内心颇不平静。
“想听就听呗，开心就好。”孩子是我的拥趸，心有所愿，他总是竭力成全我。午后，我得空开始享受他帮我购买的课程。
各种原因，这一年与文字甚是疏离，涂鸦更是严重缩水。文字，即我的存在，而我显然把自己丢了，把曾经那个耐得住寂寞、守得住清净、内心坚定的自己给弄丢了。我成了那个坐在路边的孩子，默默地鼓掌，或者欣赏着不发一言。一个慢热的人，要跟上别人的趟儿，那是不是一件容易的事情。我，成了文质先生曾经描述的那类“消极者”。
“舞台再大，你不上台，永远是个观众；平台再好，你不参与，永远是局外人……”今天，且让我用聆听课程的方式充满仪式感地回归吧。
钟杰老师的“书是怎么写出来的”成了我的第一堂课。开课已经47分钟了，她正在分享“生命中的三位作家”，一如既往的风趣幽默，一如既往的明朗清澈，第一现场欢乐爆笑不断，第二现场的我，则明显缺少了现场感，心有遗憾，否则一定更加震撼，更有共鸣。另，我不太习惯用耳机听课，耳朵不舒服还引起了头疼的连锁反应。嗨，我呆在舒适区真的太久了，身体反应都是如此强烈。每每挑战自我，总是如此。
女神如何神？如果不是亲眼看到课件截图，你定然不会相信自己的眼睛——2006到2018，12年间，钟杰老师出版了10本书，编著3本，另有1部已定稿，1部编写中，3部准备中。带班、讲学、著书、生活，哪一样都玩得风生水起，哪一样都活色生香，岂不令人钦佩有嘉？
这是何等的高产？何等具有写作天赋？可钟老师却说，她没有写作的优势。在我看来，钟老师故事的意义恰好阐述了“英雄不问出处”，不管你是否来自乡村贫瘠的土壤，不管你的父母是否有文化，不管你毕业于什么院校等等，如乔纳森一样，只要你愿意飞翔，你终会拥有属于你的天空。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”对心有梦想的人而言，这永远不过时。女神究竟是如何炼就的呢？
精准的定位力
2006年是个分水岭，曾在学科研究方面卓有成就的钟杰老师，开始转变自己的研究方向。她借助班主任的身份开始带班研究，带一个班出一本书，带一个班出一本书，即便邂逅的是最烂的班级，即便遇到的是盗墓后把死人骨头带到学校，并特意把那手指赠送给她班主任的孩子。她是这个班的第四任班主任，明知前路艰辛，但没有抱怨、哀叹，而是积极应对，主动出击，不断地鼓励孩子、唤醒孩子、点燃孩子。一年的时间，她实现了期初的约定，完成了作品《教育让希望重生》。一年陪伴，学生的精神面貌脱胎换骨，师生携手创造共同的奇迹：只需一人成绩脱颖而出即完成任务的班级，足足有八个孩子成绩喜人。
为什么从学科研究，转向了班主任研究，且一路高歌猛进出版的书籍每一本都是班级故事？感谢班长程现场提出了这样的问题，得以让我们全方位感受钟老师的能力，及重新定位背后的开阔视野、远见卓识。一样的应试天下，一样的分数至上，现实如此，没有办法挣脱，那就借班级建设来实现突围，实现自身的价值，不仅变革自我，也帮助学生实现生命的蜕变。
对于一个眼神涣散，表情麻木，缺少生命热情的群体，不是被禁锢太久，成了奴性的生命状态，就是内心装满了恐惧与自卑，缺少了对这个世界的信任，缺少了生命自觉。重新唤醒，重新信任，这并不容易，这也绝对不是煽情就能够起作用的，钟老师做到了。这不仅仅得益于钟老师丰富的带班经验，全力以赴的工作热情，更有与学生是一伙儿的、一起成长、一起进步的思想认识，更在于她相信自己，“我就要这么做，我能够这么做”。
令人惊叹的学习力
长于叙事，能说会道，热爱读书，钟老师如此界定自己的优势。我觉得最令人惊叹的是她的学习力。
相同的生活背景，一样贫瘠的童年生活，一样遭遇重创的童年，连连环画的可怜阅读也是一样的。可她能够不断洗白自己，出落得刚毅果敢，立场坚定，阳光明媚。无论境遇如何，她都能书写自己的精彩，苦难的生活赐予了她可贵的洞察力，众多美妙的故事里彰显的是她清澈的见地，“她是苦藤上结出的甜瓜”。
这得益于她热爱读书。她不但把书读活了，而且能活学活用，在生活里不断落地、变现，继而化为生活智慧的骨血，滋养自己的生命，从而照亮周围的人，给人以光明与力量。
坚定的执行力
“这个假期真是没白过啊！收获大大滴，必须要晒一下，气气我那些懒学生[得意]陪何先生瞻仰了毛刘两位伟人的故居，还陪他游了橘子洲，逛了太平街！完成了班友蔡编辑的一篇紧急约稿，4000来字哦！从头至尾整理完了书稿《中学起始班级高效带班策略》，算是定稿了，可以交出版社出版了！都是在这几天完成的，我怎么这么厉害？我都爱上我自己了，哈哈！这会，我正坐在长沙高铁站某小区某栋楼23层的阳台上自我悦纳，等下做课件！下午带着何先生开赴福州，蹭张老师课去！耶哟嗬！活出自己喜欢的状态出来……”
这是长假里，钟老师某天的朋友圈。研学、旅行、会友、整理书稿、制作课件，怎么可以如此高效，且怡然自得？如此悦纳自我，欢欣鼓舞？她，真是我见过最有执行力的大家啊！我呢？昨晚没按时完成这篇文字，似醒非醒、朦朦胧胧之间，一晚上都在拟小标题。身体不允许我熬夜一气呵成，可哪里又能踏实睡去？低效如此，着实汗颜。
分享中，钟老师讲到寒假完成《奶蜜盐》实操书稿的事。她原计划好好陪伴到深圳过年的父母，不打算写书稿了。开明的父母要自己玩，钟老师竟三下五除二完成了书稿，效率之高令人惊诧，质量也是无人可以超越的，谁让她有那么多的故事可以讲呢？福州数日，她用简书讲述的一个个故事更是让大家折服于她的高效、多产及卓著的讲故事能力。
接地气的转化力
钟老师有着最朴素的信念，不但要成绩，也要学生美好的未来，要奠定他们最温润的生命底色。她具有最接地气的生命转化能力，充满正能量或负能量的人与事，在她那里都具有教育意义与价值，善于剖析的她都能从中获得养料，唤醒生命，温润心灵。
她的母亲文化程度不高，却是开启她梦想的人。母亲一步步实现修房子的梦想，让钟老师不仅拥有了独立的房间，更感受到凝聚力的无坚不摧。她觉得班集体建设也是一样的，需要有班级愿景、灵魂与核心价值观。
她不断回眸童年，回溯过往的生活，她顿悟到母本出问题，整个家庭、家族都会出问题。她用从逼仄的生活环境里总结出的东西，反馈给自己的学生，开发了男女生等课程。她说“要像培养女婿、儿媳一样培养学生”，掷地有声，新颖独特，却直抵心扉，一如梅老师点评的“大俗大爱大智”啊。
她拥有智慧的何止这些啊？理发小故事、宫廷剧、点餐等无不成为她教育生活中信手拈来的丰富素材。恰好读到她的《从如何点素菜这一行动你能看出什么？》。她是这样说的——
“经历比简历重要！阅历比经历重要！生活智慧比书本知识重要！农村长大的优秀孩子融于城市后，比单纯在城市中长大的孩子更具有生活的智慧！
“因此，农村的孩子不可妄自菲薄，只要你愿意奋斗，你跟那些城里人坐在一起喝咖啡的时候，你会跟他们一样优雅！你跟城里人去吃大排档时，你比他们更从容！你跟城里人去农村时，你如鱼得水，他们浑身难受！”
只讲故事，不讲道理的钟老师说:“我只想讲故事，给读者带来阅读的愉悦，至于能不能收获到一些可以开启心智的道理，那就看各位读故事的时候是否用心。因为，道理都在故事中。”
且让我也做一个能讲故事的人，学会讲一个好故事吧。
至于钟老师讲述了哪些写作秘籍，劳烦大家自己浏览与消化吧。写什么，永远比怎么写重要，找到自己的那个点，丰富之余，开始写写写吧。
