最近被很多人疯转的一个小视频:
妈妈在视频里嚎啕大哭说：“孩子就几个生字从早上写了3个小时，我也想控制我自己，我也不想骂他，不想打他..."
最近出现的疫情让很多家庭出现了鸡飞狗跳的现象。不出门，不返工，家长整天在家，孩子的各种问题被放大，尤其是写作业。
侄女来了我家住了十天，第一次让我感受到才小学三年级的她压力如此大。
几乎每天大多数时间都是妈妈带着在房间写作业。每天能听到房间传来我妹妹的各种催作业中.
“作业做完了吗？
字练完了吗？
没做完你怎么还玩这么不自觉呢？
一天下来，明明很少见侄女出房门，但是她的作业就是做不完。我觉得很奇怪：小学二年级的她作业怎么会那么多？
后来我才了解到，其实不是孩子作业多，而是孩子从小磨蹭惯了，没有养成好习惯。
那究竟怎么做，孩子才能高效写作业呢？那比如孩子写作业小动作
多怎么解决？
1. 一句话法：“”来，快点写“”
是怎么样的一句话呢？是温柔，简洁，却又充满魔法力量的一句话。
——来，快点写；说这句话时，家长最重要的是需要对孩子信任。
相信孩子愿意写，相信孩子能做到。 信任两个字显得格外重要。
另外可以对孩子说：嗯 怎么样？ 顺利吗？说这些话的时候，家长
的动作和眼神的注视很重要。这个时候我们千万不要跟孩子说：你
怎么还不写？ 别玩了
2,排除干扰法。
以前觉得书桌必须有书啊，所以我们的桌面一
直会放比较多的书，
我家孩子还处在幼儿园阶段没有作业，但是读
一本书的时候会摸一下其他的书.上网课有时
候也会玩玩手中的小书，虽然几率不大，但是
仍旧有完成干扰的因素.
所以第一件事就是做桌面管理，重新把孩子的
书桌整理一次，因为还没有作业，每天只放孩
子当天要读的书，分成待读区和已完成区.完
成的书让孩子自己在每天的阅读书单中去✅这
样孩子不但有参与感同时得到了及时奖励.
提前为孩子做准备，排除一切可以排除的因
素。比如：喝水，上厕所等，提前安排好，再
比如孩子写着作业突然对你说：妈妈，明天我
要带舞蹈鞋，直接跟孩子说：好的，妈妈给你
记下来了“就可以了，
3)增加一个中间暂停法
设置中间环节，增加一个暂停法，把孩子从游
戏中拉回到作业上去。确实，这点经常是咱们
做父母的所忽略的。从游戏抑制回到作业兴奋
上来'它需要很大的能量。但是孩子的主动抑
制弱，所以需要家长增添一个暂停环节帮助孩
子。比如：我们可以对孩子说：“来，玩完游
戏过来吃饼干！”然后说：“好啊，那咱们开始
做作业吧！”孩子只需要一秒的思考就能如你
所愿。
总结一下，孩子因为受到大脑额叶的限制，她
的抑制能力发展很弱，所以让孩子主动从一个
小动作很难停下来，他的抑制力弱我们就要帮
助他去进行抑制，从上面三个方法入手，可以
帮助孩子更好的将精力用于写作业上。
