作为人民教师，作为人类灵魂工程师的一员，从事着太阳底下最光辉的职业，我们肩负着教书育人的神圣职责，言行和举止彰显着为人师表的作用和力量，是孩子们观察与模仿的对象。
“学为人师，行为世范”是指引我们前行的明灯，所以，身为共产党员的我一定会从德、行、学、业、身和心等六大方面提升自我修养，在每一天践行终身成长，做孩子们的好榜样。
一、德
“德不孤，必有邻”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”以及“德高望重”等一句句古训，向我们昭示着为师者必须具备高尚的道德情操，应该向先贤（孔孟、陶行知等）学习，向身边的优秀教师看齐，不断提高道德素养，让自身也散发出芝兰般的馨香。
（一）自我成长
1、热爱伟大祖国和人民教育事业，感恩和平年代和法治社会，端正三观，传播正能量。
2、用一颗真诚的心灵和实际的言行孝敬长辈、关爱晚辈，与人生伴侣相互尊重、彼此忠诚，竭尽全力做到修身、齐家。
3、尊重领导，团结同事，感恩与学生、家长的相识与相知，真诚沟通，做好家校共育。
（二）教书育人
1、协助同事做好德育工作，利用好课堂内外一切有利契机，引导孩子们做感恩、内省的人，乐观生活，良性竞争，积极进取。
2、做孩子们的良师益友，因材施教，赏识教育，不说有损师德的话语，不讽刺或挖苦孩子，不歧视或无视孩子。“桃李不言，下自成蹊”，做好孩子们的表率。
二、行
“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践才能出真知。在日常工作、生活和学习中，坚决不做“语言上的巨人，行动上的矮子”，而是脚踏实地、日积月累，每一天都在付诸行动中提升自己。
（一）自我成长
1、重视行动的重要性，每一天脚步轻快而勤快，眼、脑、手、口联动，提高自己的创造力和执行力。
2、不符合师德要求的事情不做，不利于教书育人的事情不做，时刻关注自己的言行，及时反思不合适的地方。
3、利用好教育叙事，及时记录触动心弦的故事，给孩子们更多的耐心和爱心，多些鼓励性话语。
（二）教书育人
1、求真务实，用心上好每一堂课，提升课堂趣味性和效率，提升孩子们的学习兴趣和自学能力；
2、不爱慕虚荣，不贪图享乐，利用自己的人格魅力引导孩子们向真向善向美；利用好期望效应，在实际教学行动中，激发孩子们自我实现的求知欲和自我教育的驱动力。
三、学
俗话说，“活到老，学到老，还有三分没学到”。教师要有一潭水，才能给孩子一瓢水。终身成长早已成为时代要求，作为教师，岂能甘落人后？
（一）自我成长
1、将终身学习践行在每一天，利用各大得力学习平台（如樊登读书、十点读书等），广泛涉猎各类书籍，教育、科技、心理、环保等，夯实知识储备，争做全科型教师。
2、在日常生活中，做一个有心人，不断学习提升生活能力和品质，提升幸福感。
3、不因循守旧，敢于突破和尝试，善于倾听别人的意见和建议。用心写好每一个教育叙事故事。
（二）教书育人
1、引导孩子们将好的学习方法迁移到其他科目的学习中；逐渐融会贯通各门学科，减轻学习压力，提高学习效率。
2、利用自己的旁征博引和幽默风趣，拓宽知识领域，带领孩子们多读书、读好书，让学习不再局限于课堂之内，促进孩子们养成终身学习的好习惯。
四、业
事业，是我们安身立命的根本，是我们实现自我价值的平台。既然选择做一名深耕三尺讲台的人民教师，就要加倍热爱这份神圣的事业，潜心钻研，不断进取，持续提升业务素质和能力。
（一）自我成长
1、利用好集体备课，虚心向他人学习，认真钻研新课改要求、课程标准和教学用书，对教学用书做到“ 懂、透、化”。
2、在利用好教材的同时，也摒弃“唯教材论”，善于利用课堂上生成的问题，因势利导，答疑解惑。
3、多听课，听好课，向优秀教师学习，取长补短，内化为自己的教学方式，形成自己的教学风格，促进自我专业成长。
（二）教书育人
1、结合学生年龄特点和知识基础，有效设计教学过程，多联系生活实际，提升课堂趣味性。让孩子们多动手、多动脑，
2、引导他们做学习的主人，自主、合作、探究。采用多元评价，及时肯定孩子们的努力和进步。
五、身
俗话说，“身体，是革命的本钱”。良好的身体素质，是我们全心全意开拓教书育人事业的有力保障，可以让我们免除后顾之忧、勇往直前。所以，一定要关注自己的身体健康并保持良好的作息习惯。
（一）自我成长
1、多读一些养生书籍，多听一些健康讲座，合理膳食，荤素搭配，多吃天然食物，远离有害食品。让餐桌成为健康体魄的幸福源泉。
2、“管住嘴，迈开腿”，每天带领家人运动不少于一小时，控制体重，愉悦身心，保持良好作息习惯，早睡早起。
3、定期体检，关注健康动态，让强健的体魄成为自己开拓事业和幸福家庭的得力助手。
（二）教书育人
1、结合生活实际和一些反面案例，从化学角度给孩子们讲解垃圾食品的危害，引导孩子们自觉抵制诱惑，做自律少年。
2、引导孩子们亲近大自然、锻炼身体，让“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号与理念扎根于幼小的心灵。
六、心
伟大教育家苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，以及他的《给教师的建议》、《给父母的建议》等书，无一不向我们传递着他充满整个心灵的对教育的爱，对孩子们的爱。
蕴含美好的心灵，良好的心理素质，是教师必备的精神食粮。只有心中充满对世界、事业、学生和生活的热爱，才能成长为一名合格的人民教师，而不是一个单纯的教书匠。
（一）自我成长
1、多读教育家的经典著作，让大师们柔软的心灵触动灵魂深处，汲取他们爱的教育智慧，转化为对学生关爱的力量。
2、观看教育经典影片，在一个个热泪盈眶的感动中找寻教育的真谛，回归教育的本真。
3、用耐心和爱心去观察、认识身边这一个个独一无二的生命个体，看到他们生而为人的独特和美好，而不是把他们看作一群考试机器。
（二）教书育人
1、用自己的乐观和快乐去引导和感染孩子们，让他们看到自己的无可替代和各具特色，感受生命的美好，体会生活和学习中的小收获和小感动；
2、结合名人传记，引导孩子们增强抗挫折能力，让心灵在生命的旅途中更加勇敢、坚定。
教育，是一棵树，摇动另一棵树；是一朵云，推动另一朵云；是一个灵魂，触动另一个灵魂。身为教师，拥有莫大的幸福，更要担负起这份神圣的职责，我一定会从德、行、学、业、身和心这六大方面，努力提升自我修养，践行终身成长。
临沂国际学校小学部杜金琳
