好久没有简书，今天有话要讲。
好久没有简书，是因为忙吗？也许是，人到中年，孩子读大学，应该说孩子这一头，是省心多了，看着现在班内家长们有的过的是鸡飞狗跳的日子，只能说，想当初我也曾如此，所以，相信随着时间的推迟，一切都会烟消云散的。
那又忙些什么呢？其实，每一年龄段都有要忙的事，最近感觉红白喜事频繁，同学的父母辈一个接着一个走了，甚至连续两天各一头的，子欲养而亲不待啊！而喜酒则是11月份每到周末就有，同学、同事、朋友、亲戚的孩子，再加上学生辈，有时甚至两家撞在同一天，同时，还多出了所谓的杀猪饭，不去不好意思，去了耗费时间，好在其他无关的应酬基本停止。
学校内的杂事倒是少了不少，行政已退，也就不必七到八到了，业务已淡，除了10月份去宁波一次高评委之外，也就剩下拖了两年的一个个人课题要结题，还准备一个不知什么时候要用的讲座，另外就是周五去溪口中学调研听课了，其它基本上没什么分散精力的。
下周有个区教育工会的学校间气排球比赛，原本不想参加，毕竟年纪也大了，但还是有点手痒，感觉近半年坚持跑步后体力有所增强，不自觉的又参加了，于是各种训练，热身赛又要不少时间。
而今年400多公里的早跑，加上跑前的热身、跑后的拉伸，把每天上午的睡懒觉时间都花在健身上了，感觉还是值得的。
所以，有点忙，但不揪心。
过去希望钱赚多一点，职称高一点，成绩好一点，荣誉多一点，孩子出息一点……，可是最终，还是比不上两个“无”，身体无病，心中无事。
今天有话要讲，并不是以上这些废话，而是期中考试结束之后的一些反馈，因为没有家长会，所以借此机会，就当作与各位家长的交流。
学情分析：
学生考试试卷拿到后，我有两个感想，首先，从一般数学教师的角度来看试卷，本次期中试卷并不难，因为基本上没有特别难的题目；其次，从（10）班任课老师的角度来看试卷，感觉学生会考不好，原因是倒数第二题，判断两条线段的关系，应该要分为数量关系和位置关系，也就是相等和垂直，这道题目的类型以前做过、也讲过，但近期复习阶段确实没有强调过，而现在的学生就是这样，你不强调，他们肯定不会想到，果然后来问了一下，有许多同学没有想到。所以，复习阶段常自问：1、知识点遗漏了吗？2、核心题讲透了吗？3、学生掌握了吗？，另外，还有几个常规题，好像也不是我在复习时的方向，感觉学生会做不好，八年级不比七年级，当时内容少，基本上会复习到，讲透，而现在更多的考学生自己的悟到。
成绩分析：
班级的成绩其实早已知晓，数学最高孙晖117分，108分以上7人，10人进入年段前100名，11人不及格。这里比较理想的是邬瀚霄的115，宋佳亮的113，应易成的109 ，夏之雨的101，江佳宇的90，许楚雯的90 ，王迷啦的81，周梦琪的84，印沁杉的83，陈佳琳的69，不理想的有李佳锦的107，胡芯语的102，范宇轩的104，王梓翔的105，张哲凯的105，王启昂的95，李家乐的93，方俊文的94，傅鳌峰的95等，具体个人稍后展开。
应该说，就教师来说，学生的考试成绩总是要重视和关注的。以前常和别班去比对，12个平行班内到底排在第几，平均分、合格率、优秀率如何？如果达到理想的名次，总是心安，不然会内疚。
只是随着年龄的增长，逐渐感悟到，这生活还是自己过的，老是在乎别人，羡慕别人的好，担心别人的看法，会让自己很累，做自己才是正道，当然，做到不易，但可仿效。于是，对学生的考试成绩，不妨多从试题的角度看前阶段的复习是否到位，半学期的新课是否扎实，从学生的发挥看哪些同学出色的，是原本就优秀的，还是近期学习认真的，甚至是偶尔一亮；而哪些同学不理想，是态度，还是能力所致，还能逆转吗？由此来反思半学期内自己的教学措施是否恰当，追溯到备课、讲课、辅导、订正、培优等基本环节。如果自己觉得尽力了，那么心中无愧，但要改进不足。
学生和家长也可如此反思。
但现实是成绩总是在对比中才体现其作用，说得直白一点，如果你考得不好，其实也无妨，只要他人考得比你还要不好，那你就不差了，所以是相对的。这么看来，成绩其实是相对和绝对之间的一种衡量，与别人相对，对自己绝对，譬如孙晖的117，相比他人来说，年级第6名，也不算差，但因为他把很简单的一个填空题笔误了，导致120分丢了，所以是绝对不应该，自己肯定无奈和不满。
周三上午课间操时间进行了八年级期中质量分析，班级平均分87.13，第一名的班级平均分87.22，我的第一感想是，这半学期自己至少还是用心在教的，没有因过多的外出而影响教学，这半学期每周的培优题发图片的家长还算没有白费劲，感谢各位家长。
