2020年3月26日 周四 天气:阴
亲子日记第843天 驰翔驰程妈妈
今天我和康康吃过早饭，依旧是先阅读 绘本故事。康康在阅读上真的进步很大，能够用简单的语言讲述绘本故事。我提议，我们可以制作一本绘本。康康负责画，我负责写。于是我们就开始了第一本绘本故事的制作——《我是，一只小象》，虽然康康画的特别简单，但身为妈妈的我有说不出的开心。跟优秀的同龄孩子相比，肯定是有差距。但跟以前的康康相比，这种进步是巨大的，加油我的宝贝。期待你的第一本手工绘本。
这也让我想到了我们于园长在培训老师们关于怎样开展亲子阅读活动，才能更好的，更有效的促进幼儿发展的学习课程。既然学习了就要实践，让更多的家长和孩子受益。
此刻，又想起来武校的话，“好东西就分享，有收获就传播。”接下来就把学到的关于阅读的知识，分享给大家。希望有更多的家长和孩子爱上读书！
就在我准备打开笔记整理的时候，映入眼帘的竟然是第一次听武校教育讲座的笔记，内心真的是无比的激动啊！我就是从那一天开始写亲子日记的，这本笔记真的对我意义非凡，必须得珍藏。还是言归正传，赶紧整理学习笔记。
一、阅读的好处？（在之前的日记里已经说过）
二、为什么要进行亲子阅读？
1、图画书阅读，可以培养孩子的认知能力，观察能力，沟通能力等方面。
2、 图画书不是透过大脑向孩子叙述，而是透过眼睛，图画书会在不自觉中渗入幼儿的眼睛。
3、对于学龄前幼儿来说，读物是培养孩子想象力和创造力最好的辅助工具，让幼儿选自己喜欢的书才能让孩子爱上阅读。
4、常和父母共读图画书的孩子，有机会自己研究画面，丰富孩子的认知，帮孩子建立故事形象。
为什么有的孩子在幼儿园喜欢阅读，到了小学后不喜欢阅读了呢？
因为孩子想象不出文字所描绘的形象，所以不再喜欢。亲子阅读图画书非常重要，帮助幼儿建立形象。
5、常和父母读图画书的孩子，能更快过渡到自主阅读。
6、常和父母共读图画书的孩子，比较容易培养阅读兴趣。
家长给孩子读绘本的时候，一定要注意语调和语速。
三、如何引导不同年龄段的幼儿进行阅读？
三到四岁幼儿:
1、拉近与书籍的距离，经常带孩子逛书店，体验选书的快乐，和孩子快乐阅读，可以用夸张的动作表演故事
2、给孩子看外面的世界，三到四岁的孩子无法运用抽象式的思考。以自己看到的为中心。
3、让孩子与自然亲近，对活的东西比较感兴趣，比如那些能动的，因为孩子已经到了泛灵期。（输入——输出）阅读也有个体差异。
4、给孩子读内容短的图画故事。
5、读完故事让孩子把内容表现出来。
（1）家长可进行提问。
（2）幼儿提问，家长来解疑。
6、让孩子听重复性的童谣，并跟唱。培养孩子的语感，让孩子的说话有节奏。
7、给孩子听一些拟声词和拟态语的故事。
8、教导孩子如何对待书籍，赋予书籍生命力，一定要教育孩子保护图书。
大班幼儿:
1、读一些单纯的神话故事，因为五六岁的孩子对任何事似懂非懂，所以容易出现忧虑和彷徨。神话故事可以给孩子力量培养孩子正确的价值观。
2、幻想文学，五至八岁是孩子想象力最旺盛，发展最快的时期，七岁想象力达到高峰。幻想文学可以刺激到幼儿想象力的发展。（安徒生童话等）
3、表演故事，对于五六岁的孩子来说，会将自己比拟成故事中的角色。自己主角化。
角色同视，想象力越丰富的孩子，越能陷入故事，促进创造力，语言表达能力，交往能力等方面的发展。
4、两人一起看图画书。
5、给孩子均衡阅读很多种类的书籍，比如科学类，等都可以让孩子阅读。
除了园长讲的，我还在网上搜集了一些，分享给大家。
一、幼儿园小班亲子阅读的重要性
一位教育家说：“阅读是一种终身教育的好办法。培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。”早期阅读是幼儿认识世界、了解世界、发展自我的重要教育内容，对促进儿童智力发育、丰富知识、发展个性、提高语言能力等都有积极意义。目前，亲子阅读已经越来越多的得到幼儿园及家长的关注，而在教育过程中，指导方式的正确与否能直接影响到整个亲子阅读的质量。近年来，对幼儿进行早期阅读的教育观念不断深入，家长们逐渐认识到了阅读对于孩子的未来发展有着深远的影响，但是在教育方面，大多数家长不具备切合孩子实际的科学教育方法，因此就需要借助幼儿园的帮助，在双方的共同努力下，对孩子进行科学的亲子阅读教育。
二、幼儿园小班亲子阅读的方法
如今的婴幼儿市场，营销种类越来越多变，关于婴幼儿衣食住行方面的产品可谓是五花八门、种类繁多，更新换代的速度也十分快，家长们选购幼儿产品时应接不暇，尤其是在幼儿教育方面，如书籍点读机，不仅样式多，功能也是各种各样。这时，家长尤其要注意从幼儿自身情况出发，看他到底需要什么再购买，特别是幼儿阅读方面的辅助工具，听、说、读、写功能都要齐全。这时，幼儿园可以给家长多提供些有益的建议，让家长根据孩子的爱好进行购买。幼儿园亲子阅读的开展就是为了给幼儿打好阅读基础，让他们在家长的陪伴下自觉阅读、热爱阅读。
幼儿园开展亲子阅读活动主要是促进亲子关系的进展，让孩子更加信任自己的父母。家长要根据幼儿的兴趣爱好去选择书籍。比如，以幼儿现在的年龄来讲，正是爱图爱画的阶段，适合他们的应该是画小动物的书籍，或者《安徒生童话》等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是作为家长的你，却买《资治通鉴》和四大名著，这就好比对牛弹琴。你给幼儿讲这些深奥的知识固然有意义，可他想听的却是睡前小故事。或许你讲的文学名著幼儿会听，但是绝对听不懂，反而让他逐渐失去了对书籍的渴望从而讨厌阅读，然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。
如果想让幼儿自觉地进行阅读，就要选择一些他们比较感兴趣的书籍。比如，以图画为主的故事绘本，或者有卡通人物插画的故事书，通过看图就能让幼儿大致明白故事内容，并鼓励他将这个故事讲给其他小朋友听。这样既锻炼了幼儿的口语表述能力，提高了叙事的能力，还增强了幼儿的记忆力。在家庭教育中，家长在给幼儿讲故事时，双方可以一起讨论故事中主人公的做法是否正确。家长要有意识的树立孩子正确的三观，判断是非的能力。同时，家长要把所讲故事与实际生活联系起来，问小朋友如果遇到了这种情况该怎么办？让孩子和家长在沟通交流中促进彼此的关系，这也是幼儿园举行亲子阅读的意义所在。
有研究表明，早期阅读对幼儿思维发展、口语表达和终身学习的学习能力都有着重要影响。《幼儿园教育指导纲要》将“喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。”作为幼儿语言发展的领域目标之一。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验”。亲子阅读在幼儿早期阅读的发展中起着不可估量的作用。
父母作为孩子的第一启蒙老师，父母的价值观、世界观、人生观怎么样，直接影响着孩子价值观、世界观、人生观的萌芽和形成。所以父母要多读书、多交流、多思考、多感悟，在弘扬中国传统优秀文化中汲取营养。亲子阅读作为孩子在幼儿阶段的一种最佳的阅读方式，对于幼儿的语言能力、想象能力、创造能力等的发展都有着良好的推动作用，与此同时还可以养成孩子良好的阅读习惯。幼儿园作为幼儿教育机构，应当发挥好教育的主导作用，与家长携手，通过合适的方法与途径，为孩子营造更加多元化的空间，进而激发孩子对于亲子阅读的兴趣。
怎样开展亲子阅读活动，才能更好的更有效的促进幼儿发展？相信大家都已经很明白了，那就让我们放下手机，关上电视，和孩子一起畅游在书的海洋里吧！一起加油！
