昨晚是二月份的最后一场沙龙，芳芳主讲。
主题是：停止抱怨，让家庭充满爱
芳芳一向认真投入。 此次沙龙再次展现了她的这一特点。
和往次沙龙比较，芳芳明显放松了很多，一放松，语言就生动起来。
乃至于众伙伴都纷纷表示：芳芳的沙龙给了她们巨大的压力。
嗯嗯，压力也可以是动力。
工作室的沙龙经历了半年的持续低质期，看来，有要触底反弹的趋势了。
期待大家一同努力，提升自己，顺便影响他人，造福他人。
昨天有一家三口第一次来参加沙龙。
爸妈的困惑是： 上初二的孩子不愿意去上学，就要呆在家里。
我尝试地问孩子： 学校里的什么规矩是最让你烦的？
他迅速回答：上课。
我：可是所有学校都是要上课的呀。
他：所以我讨厌所有学校。
对话似乎有点进行不下去了，我拐了个弯。
我：可是今晚我们在这也是上课，而且一上就是两个小时，不到九点不下课，你要不要留在这？
他：我先感受下吧。
看来孩子还是比较敞开的。
我再次敲他： 好的，你感受下。等会正式开始的时候就不可以进出了。
他吃着零食喝着牛奶看着手机，很放松地靠着懒人沙发坐着。
沙龙过程中，都是如此呈现。
同时我能感受到他对沙龙的关注，有要表达的欲望，只是主讲专注于自己要讲的内容，没有特别关注到他。
沙龙分享环节，我注意到爸爸妈妈为了孩子回学校做了很多努力：有找在校老师沟通，有找专业的心理分析师沟通，但结果是: 她们都被孩子一一驳倒了。
孩子宣称：我就是要把她们辩倒。
他们也会接受玲玲的建议听家庭教育的课程。
妈妈讲到针对孩子的这个情况，周围有太多的声音，致使自己陷入糊涂又困惑的漩涡中。
妈妈泪水满眶，父亲的情绪也在涌动。
孩子在此过程中会表达：我就是不想去学校。
我问：那你愿意参加考试吗？
孩子：参加啊。考试的时候我就去考，随便考个200名就好了。
父母确定：孩子成绩是很好。
经过他们的讲述，我大概了解了情况。
前面咨询师也好老师也好，之所以沟通失败，主要原因在于：他们以父母的目标为目标，他们要求孩子来达成父母的目标。
一开始就激起了孩子的对抗情绪，加上这个孩子本身就很聪明，口齿又伶俐，老师或者咨询师不认输，难道要和一个孩子吵架吗？
父母对孩子的这个情况的接纳度还是有的。
只是周围的声音太多太杂，自己急躁害怕，哪怕认为自己的方向应该没有大错，也没有信心和勇气坚持自己认为对的方向往前走。
所以我个人认为：
孩子没有太大问题。
父母需要对孩子的特点有一个认知。因为我明显感觉这孩子是个奇葩（没有贬义，只是好奇）
父母需要在上学的形式和上学的目的之间做一个清晰的区分。
父母需要增强自己的定力。而这一份定力需要土壤（环境），没有土壤扎根，再大的树也会倾倒。
他们最好能来工作室进行交流共振，互通信息，做彼此的镜子，去照见对方。
一直在工作室活动的伙伴都表示：不要期待一次沙龙一次咨询就会完全改变，改变是要以年为单位来计算的，急不得。
