【今日动态】1.17“跟着张文质写作”简书专题动态
“跟着张文质写作”简书专题创建于2018年10月8日，是张文质教育写作班（共三期）学员的作品集锦（暂不收录非学员作品）。简书专题共设有七个管理员，为大家提供投稿、审稿服务，并做每日总结。管理员的每日推荐仅供大家参考，欢迎作者朋友们自荐互荐，互相鼓励，互相点评，共写共进！
今日管理员：江西乐平蒋铭国
今日概况：
截止1月17日22:30，“跟着张文质写作”专题共收录1827篇好文，297人关注，其中今天共收录17篇。
今日推荐：
1.罗丽卿：《乐观：让我的世界更美好》（点击阅读原文）
精彩直击：
我常常想，我总是能遇到什生命的贵人。无论是面对一个一个难题，却不知从而起的时候，总是能够得到一些宝贵的指点，还是我在呆头呆脑的凝望的时候，总是能够得到身边人的悉心帮助，无论是孤立无援时候的出手相助，还是无私分享的真诚鼓励，总是能让我觉得人生能够遇到贵人，让我看见我的世界不一般。
2.陈蕾：《政治课堂对话的正确打开方式》（点击阅读原文）
精彩直击：
课堂对话的正确打开方式，无论是对于教师还是学生，都有着重要的意义。教师要有意识地改善日常的课堂对话，与学生们共同打造富有创造性的课堂，真正把每一节课都变成一段美好的旅程。
3.陈秀玉：《【育儿32】孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望》（点击阅读原文）
精彩直击：
每个孩子都不一样，但人的成长有其共性。继续学，继续悟，学其神，悟其共性，再结合自己孩子的实际情况试试，会有惊喜的。
4.伊红艳：《“老师不要你举手”——听李玉贵老师上课有感（四）》（点击阅读原文）
精彩直击：
佐藤学说：“学校和教师的责任并不在于‘上好课’，而在于实现每一个学生的学习权，给学生提供挑战高水准学习的机会。”作为教师，在课堂上，不能只追求自己教学流程的顺利，而应该关心、关注每一个学生，尊重每一个学生思维的差异，有意识地对他们进行思维品质的培养，给予每一个学生充分的自由思考的时间和空间，为每一个学生的发展提供合适的、平等的机会。
5.陈鑫：《知识与思维，5why与5so｜《深度思维》读书心得（三）》（点击阅读原文）
精彩直击：
在昨天的读书中，我学到了一个深度思维方式——5why思维法，它是一种追问方式。可以了解到事物或者现象的本质原因。今天我又学到了另一个深度思维的方式——5so思维法，那么什么是5so思维法呢？它与5why法有什么关系？在思维逻辑链条上起到了什么作用呢？
温馨提示：请投稿的学员务必在个人简介中标注“实名+跟着张文质写作团队成员”，以便及时录用，谢谢大家！
