我是极少失眠的，大概性情使然，境遇再糟，总是比较容易找到内心的平衡和安定。
开学第二周，却出现两次夜半醒来，听着窗外秋虫的鸣唱，辗转难眠，头脑虚空。
周末，一夜安眠。清晨开窗听雨，绵绵秋雨如一注清凉剂，使得内心重新恢复了平静和清明。心情、工作和生活是需要常常整理的。
这两周有点小忙，完成了第一单元的集备，手写三页纸质稿；修订第二单元的过关作业；收缴学生订奶费和保险费。好在收费有微信，节省了大量时间。但这类琐碎，无形间已影响了正常的教学节奏。
忙碌而无感，这是最可怕的活着的状态，无论心情、生活、工作，大都如此。
找到有条不紊的教学节奏很重要。与假期相比，闲书读的少了，教参读的多了，备课比较充分。课堂上，还会不由地出现急躁情绪，但尽量在坚持多些耐心，注重教给学生学习方法，舍得花时间去等待，留给学生思考的过程。课堂节奏放慢了，带来的是踏实有效的感觉。
新学期开学，各类教材练习册不能及时到位，会影响到正常的教学节奏，像《语文配套练习册》晚到一周，《语文基础训练》至今未到，已经订购人手一本的《语文同步阅读》不再列入考查，学校没有统一购买的《主题学习丛书》偏是必考不可。如何利用才有效，才不会陷入题海，才不会加重学生的负担，还需理性地选择。要敢于舍弃，避免“一锅粥”。
发现脚步忙乱，心情浮躁时，惯用的调整的路径是读几页闲书，听几段音乐，写几行文字。尤其是写，是有治愈效果的，写着写着，心就静了，写着写着，思想就明朗了，各种凌乱归于有序。
写到这儿，头脑虚空的缘故水落石出。这段时日，手机看得多，书读得少，快餐式的浏览五花八门，冲击着视觉，不系统，不深入，易使人失去安静和定力；白天废话说的多，夜晚文字记录的少，不及时梳理，思维易陷入混沌。思路不清，方向不明，节奏紊乱，心又如何安静？
静能生慧。静下来，找到恰切的节奏，是我，我的学生，创建理想课堂的根本。很难，不是吗？
