很多家长可能都会遇到这个问题，
孩子在班里画得很好很漂亮，
也很有自己的想法和创意，
回家给孩子找来笔和纸，
希望孩子把学到的东西再画一遍时，
孩子要么不画，要么说不会画。
有的家长因此担心孩子是否“学到”？
——01——
没有群体环境
这个可能是大多数家长遇到的问题，
因为每个人本身都具有群体社会性特征，
孩子也不例外。
当一个环境的人都在进行一项活动时，
新介入的成员也会很自然的融入活动之中，
并产生群体活动的乐趣，这就好像，
大家都在画画，我也画画一样，
而在家里，孩子一个人，
没有群体环境，就不会特别想画画了。
这就是为什么孩子在班里会自觉地画画，
而在家一个人的时候，
就不愿画画的原因了。
——02——
缺乏相关情景氛围和方式引导
其实每个孩子都有画画的天分和潜质，
画画也是孩子最自由便利的表达方式，
但是在学校或者培训班里老师会针对孩子的特点，
在教学的时候，往往会采用
各种不同的、有趣好玩的方式，
比如讲故事、做游戏、探索式等，
先勾起孩子的热情，这是最最重要的。
然后，创设情境将孩子带入主题之中，
让孩子身心处于模拟体验的状态，
当孩子完全被主题吸引身心投入，
这个时候想不让孩子画都难。
但在家里，家长们很多时候会忽略了这种情景氛围，
有的也不知道该如何去引导！
——03——
画画对孩子就是玩耍
孩子心思单纯，画画在孩子眼里就是好玩，
它是孩子抒发、释放感情的一个渠道。
当孩子在课堂上将感情全然释放，
在孩子心里画画这件事也就算完成了，
不再需要另外的表现。
孩子们都有这样的特点：
当我们用力想把他们往前推时，
他们就会闪躲或干脆使劲向后退，
所以当我们有什么良好意愿时，
希望孩子能够拥有某些天使般的言行时，
如果显得特别在意，被孩子察觉到了，
那他们很有可能出现跟我们意愿背道而驰的行为。
——04——
其他方面的原因
孩子在家不画还有一些原因。
比如，自己的作品总被家长比较或否定，
得不到欣赏鼓励，
久而久之孩子内心产生挫折，
即便孩子想画也不愿意在家画了，
甚至不喜欢画画了。
还有，孩子在家想画画的时候，
总是受到外界不停的干预和指示，
影响孩子画画的情绪，
这样的状况孩子也是不愿意画的。
看了以上分析后，也许妈妈们更加为难了：
毕竟家里不同于教室；
难有详细的引导很多小朋友一起；
孩子的心理又捉摸不定。
先别着急，给妈妈们一些实用性建议！
1 / 鼓励
一定要注意保护孩子的自尊心和自信心，
对孩子认真投入的表现，
管它画什么看不看得懂，
一定先给予肯定、鼓励、赞赏。
耐心倾听孩子的作品内容，
了解详尽之后，再和孩子一起，
分析找寻可以更好、更丰富的表达方式。
这个步骤，家长要显得随意无心，
不可刻意，
让孩子在无痕之中接受意见
并愿意继续热情表达。
2 / 坚持
在学习过程中，
要注意培养孩子“坚持”的习惯。
任何学习都是从生到熟、
从浅到深的过程，
任何知识都有连续性，
画画也不例外。
画画需要热情，
更需要时间和感情的投入，
只有越画才能越喜欢画，
越画才能画得越好，
如果三天打鱼两天晒网，
再好的天赋也会渐渐消退，
只有坚持了，才会有积累，
有了积累孩子才会更有信心，
画得更好！
