星期一的早晨。8点。

到了要去幼儿园的时间，4岁的男孩伟博，并没有像往常一样去换鞋，而是趴在沙发上，说：“我不想去幼儿园。”

妈妈开始倾听他。

伟博：“我不想去幼儿园。”

妈妈：“你不想去幼儿园。”

伟博：“嗯！”

妈妈：“你更想待在家里。”

伟博：“嗯！我不要上学！”

妈妈：“在家里比学校更好玩。”

（此时奶奶发话了，“怎么能不上学呢？”）

伟博开始大喊：“我不要上学！我就是不要上学！”

（沉默。）

妈妈：“来，妈妈抱抱。”

（我把伟博抱到了房间，关上门，这样我倾听孩子的过程不至于被爷爷奶奶打断。任何的说教、利诱、指责有可能把孩子的行为引向更多的对抗。）

继续倾听。

妈妈：“你更喜欢待在家里，和妈妈在一起。”

伟博：“是的。”

妈妈：“你不希望和妈妈分开。”

伟博：“嗯！”

（沉默片刻。）

伟博：“我想像小树那样。”

妈妈：“你很羡慕弟弟可以一直在家里和我们在一起。”

伟博：“嗯！”

妈妈：“你希望像小树那样可以一天到晚都在家里，和妈妈在一起。”

伟博：“嗯！”

妈妈：“你希望有更多的时间和妈妈在一起。”

伟博：“嗯！”

妈妈：“要去上学要跟妈妈分开就有点难过。”

伟博：“嗯！”

（原本一直把头靠在妈妈身上，现在靠得更紧了。）

妈妈：“哦。你希望更多时间和妈妈在一起。你又必须得去上学，那怎么办呢？”

沉默。

伟博：“我想你一直在幼儿园不要走。”

妈妈：“你希望我更多时间陪着你。我可以在门口陪你一会儿，你说好了就的时候我再离开。”

伟博：“好！你也要第一名来接我。”

妈妈：“好！我第一名来接你。”

事情就这么解决了。伟博出了房间，去换了鞋子，很平静地和我出门。

整个过程大约10分钟。以上的对话也并非100%原话，凭着记忆整理的，或许不全。

到了幼儿园门口，见到同学小雨和她的妈妈，他一直跑走前面。情绪已然高涨。他还对小雨的妈妈说：“我在家里还不想来上学呢。”

小雨妈妈问：“为什么呢？”

伟博：“我放了四天假，就不想来上学了。”

小雨妈妈笑着对我说，“他还清楚得很呢。”

回想起早上的伟博，他情绪一直不高，不像往常那样劲头十足。吃早餐的时候，他还把我的椅子拉过去，靠近他的椅子。要我紧挨着他坐。

他真的是很期望更多时候和妈妈在一起。

放一个长假之后，孩子往往会有一些不适应。这些情绪都很正常。而我们要做的，是接纳他的这些负面情绪。不出主意，不给建议，而是把解决问题的权利留给处在问题区的他。陪伴和倾听，相信孩子，他自己定会走出“迷茫”。他只是需要一点时间。

他做到了。我也做到了。

而我通过一次又一次的倾听之后，更加笃定地相信，每个人都会找到自己的解决之道。