我是一名小学老师，因为学校里女老师居多，所以像我这样年轻力壮的男老师，理所当然的就兼任了各种繁杂的工作。
比如这周每个早上我就需要在学生进校前在学校大门口站岗，目的是为了保证学生出入校园平安通畅。
小学生相较于中学生和大学生来说，特点在于心智上还没有完全自我独立，隔三差五在校门口还能看见部分学生非要妈妈陪伴自己进校园，而学校的要求恰恰是父母送孩子上学仅止步于校门口。
所以每周我都能看见个别学生在校门口和自己的妈妈撕扯哭闹，生拉硬拽想把妈妈拉进校园。
作为一个负责任的老师，看见不守规则的学生不能放任不理，于是每回我都必须无奈的上前劝导。
在这期间，有一个学生比较特殊，从二年级开始每天在校门口哭闹，只要妈妈不陪自己进教室，就决不上课，妈妈一走，就站在校门口哭着喊着要妈妈，即便妈妈早已离开不见了踪影，这个学生还是像望夫石一样，立在门口，绝不动弹。
如此胡闹，一晃就到了四年级。
本着对学生的关心，两年间我对这个学生家访多次，父母平时工作繁重，鲜有时间照顾孩子，每天早上将孩子往学生一丢就撒手不管。学生在校期间也逃学多次，父母每次发现除了无奈的送回学校也没有其他的处理措施。
学校领导针对此学生展开无数次校务讨论，方法用尽，依然治标不治本。
学生顽固行为养成，根源在于父母。学校领导多次找家长商讨，以学生的身心健康和安全为重，希望父母尽到对学生应有的关爱和引导，谁知家长驳回一句：我把学生交给你们，就是你们的责任，你们有义务管好我的孩子。
对于家长的无赖，学校领导头疼至极，家长的要求虽然无理，但是站在学校和老师人道主义的责任感下，又不得不对学生释放无条件的爱。
于是这一较量持续了两年之久，学生的问题非但没能解决，随着学生生长发育，逃学撒泼的本事变本加厉。
每天早上趁学校老师保安不注意便抬腿冲出校门，普通女老师根本跑不过拉不住。多次把老师硬狠狠拽倒在地，非三四个大汉制不住他。
为什么两年多了，问题还是得不到解决？
因为我们太想做好一个好老师应尽的义务了。
我们觉得，天下没有教不好的学生，只有不会教的老师。
我们永远在从自己的身上寻找问题，即便学生家长一次又一次的提出无理要求。
为了想要迎合家长和社会的认可，我们牺牲的是自己的健康和徒劳的精力。
终于，一个心理健康的专家为我们指引了方向，他只说了一句话：
把别人当别人，把自己当自己。
教育无私，这是信仰，教育执行，在合理范围内力所能及则已。
在如今社会大环境下，学校和老师尤其要学会保护自己。
遇到难以解决的问题，要守住自己的底线，划清彼此责任的界限，形成安全预防的相关制度，不要为别人的不负责任埋单。
于是，学校领导和学生家长签订相关安全责任协议书，要求家长学生保证在不影响学校正常教学秩序和不危害校内学生的前提下，允许进校，否则家长将学生带回家或相关医疗心理机构评估治疗，再凭医院诊断书或相关康复证明回校上课。并继续和学生签订承诺书，若再违反学校相关规定，将在合理范围内对学生办理休学手续，回家休养。
从此以后，该学生家长正视了自己的问题，也知道自己无法再逃避应尽的责任，把学生带回家进行休养，几天后，学生回校，乖巧的不得了，像变了一个人似的。
所以，明明几天父母自己就能解决的问题，学校费尽心思苦苦徒劳了两年。
从这也能说明，有时候，别太把别人当自己，也别太把自己辜负当成别人。
别人永远是别人，学会保护自己，把自己当自己。
